19赵州桥

　三年级语文教案 课题

　 课时

　1 1

　课型

　新授 备课人

　班级

　三四班

　 课标要求

　识字：1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

　2、有独步的独立识字水平，写字姿势准确。

　阅读：1、用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。

　2、初步学会默读，能初步把握文章的主要内容。

　 教材分析

　这篇说明文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观。课文语言准确、简练，又不乏生动。不但写了赵州桥的位置、设计者、建造年代，更重要的是，还把赵州桥的外形特点清楚地体现在人们眼前；然后讲这样设计的好处；并对其设计的美观加以描述，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。

　学情分析

　 学生在学习本课时也许很难欣赏到这座古桥之美。所以在教学时要借助多媒体这个直观手段，让学生体悟课文语言，体会我国古代劳动人民的智慧和才干。

　 学习目标

　1、通过认读、书写的方法学会本课的生字词，准确、流利地朗读课文，理解课文主要内容。

　2、感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国古代劳动人民的智慧与才干。

　学习重点

　理解赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计上的特点。

　学习难点

　概括课文主要内容 教具准备

　PPT 课件

　 评价方案 1、 通过生字词认读、听写，以及课文朗读完成目标 1 2、 通过师生问答、课堂填空练习完成目标 2 学习过程

　师生活动 评价要点

　 一、

　赏图入境 —— 观桥

　同学们，看——这就是赵州桥，看到这些图片之后，你们想说什么？ 有的同学已经把赵州桥的建筑特点看出来了。这节课，我们还要在课文里学到赵州桥更多特点。

　二、检查预习识字情况

　1、读同学当小老师来带领大家读一读课件上的词语。

　2、那接下来咱们来开小火车读一读，看哪里列小火车开得又快又准。。

　3、 接下来，我要找同学起来读一读了。（C 类生）

　4、我们一起看一看“赏”字在田字格中是怎样去写的？ 请大家伸出自己的小手先跟着老师书空。指导书写。组词、造句. 三、初读课文，自主感悟

　1、出示自学提示：要求学生以自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？ 能够动脑想一想，也能够动手画一画。

　 2、汇报交流

　学生能够用多种方式汇报自己的读书收获。

　图片切入，引起 学 生 的 兴趣；练习说话，锻炼学生口语表达能力。

　通过生字词认读检测学生的师资情况。

　多种学习方式给学生提供了选择空间，有利 于 自 主 学

　（1）

　画一画赵州桥的结构示意图。

　（2）

　以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。

　（3）

　朗读 2、3 自然段，读出赵州桥的主要特点。

　3、 引导小结。

　通过大家介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？ 4、 播放课件：《赵州桥今日风貌》

　 四、课堂小结，拓展延伸

　其实在我国不但有赵州桥这样的古桥，还有很多现代的名桥。比如说：有“天堑”之称的南京长江大桥，美丽的上海黄埔江大桥，还有雄伟的武汉长江大桥等等，它们都是我国劳动人民的结晶。感兴趣的同学能够搜一搜这些桥的资料。

　 五 、 布置作业

　1、抄写词语表中本课词语并让家长听写。

　2、搜集桥的图片和文字资料 六 、 板书设计

　19

　赵州桥

　 历史悠久

　 赵州桥

　雄伟

　宝贵遗产

　 坚固

　 美观 习。

　 各种感官相结合，调动学生参与课堂的热情。

　 对 照 学 习 目标，使学生学有所得。