任兵个人发展三年规划

　体育教师个人发展规划（三年）

　一、现状分析：

　1993 年我从重庆教院毕业分配到水土小学，始终在教学一线，积累了较为丰富的教学和业余田径队带队经验，取得了一些成绩。多篇论文获市、区级奖项；有一节体育课获区级赛课二等奖。多次带田径队取得区级比赛好成绩，得到学校领导认可，多次被授予区级荣誉称号。不过，随着课改的深入，觉得自己理论积累明显不足，实践的方向性比较模糊，亟待提升和补足自己的不足。

　优势分析：

　1.有小学体育各个学段的从教经验，使自己理论联系实际的水平增强了很多，动手水平也有很大的提升。能因材施教，以学生为主体，培养学生对体育课的兴趣并积 极参与。

　2．积极参与各类教育教学学术活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提升课堂教学效果，完善和提升自身教学能 力。

　3．积极自学水平。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思 等等； 以培养的学生的创新水平为前提， 能在课中尝试使用新型教育方法和手段， 丰富课堂教学形式。

　1. 职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能准确的处理与领导、同事和学生的关系。

　2. 平时能阅读一些体育教学方面书报杂志和网站资料。

　3. 爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。

　不足剖析：

　1.有待提升的随机应变水平。对小学各阶段学生的身心特点了解度还不够， 如何能准确并即时处理课堂突发事件， 并将事件带来的影响和后果水准降低到最 小，对课堂的整体性把握有待提升。

　2.个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教 学水平。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找体育教学中的创新。

　3.对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研水平不是很好。专业理 论知识的学习还需持续积累，与实践相结合的教学水平也有待增强。

　二、总体目标 做一名有思想、有见地的教师；做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的教师；做一名有一定理论功底、科研水平、专业技能的教师。

　三、阶段目标和措施 2011---2012 年 1、努力学习新课程标准，认真上好每一节体育课，把新课程理念真正使用到实际教学中。

　2、力争立项一个与实践紧密结合的区级课题，争取取得一些成果。

　3、在区运会各项体育比赛中取得好成绩。

　2012---2013 年 1、积极参加市、区教研组活动，虚心听取其他老师的课堂教学课，取人之长，补己之短，提升自己的教学水平。坚持每周听课 1 节，并认真反思，取长补短。

　2、积极投身教育科研的改革与实践，上课的教学质量达到区级优秀的水平。

　3、认真学习，创造机会，参加区级的优质课比赛，并取得好成绩。

　2013---2014 年 1、在区级体育田径运动比赛中力争团体总分进入前三名。

　2、在国家级学术刊物上发表一篇论文。

　3、争取成为体育骨干教师。

　4、大胆创新，打造高效体育课堂，力争使课题成果得到最大化的推广。

　四、目标达成方法与对策 1、网上学习。通过教育网、体育网等网络学习更多先进的体育理念。更多地与同行们交流，

　形成一个互动平台。

　2、实践学习。积极参加市区级体育教研，本校教师之间互相听课，互相提升。多研讨、观摩其他几位老师的体育课，做到取长补短，共同提升。

　3、仔细的反思本规划，对于不足的即时实行补充和修订，针对现实情况实行完善，做到有计划，同时有变化。

　4、保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。

　5、对于出现的问题即时的实行纠正，在目标上与原来的一致。从而不偏失方向。

　1）继续自己的专业学习，积极提升自身的专业水平。持续探索和实践，努 力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。

　2）继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长， 利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

　3）认知教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节有质量的 展示课（互听课、公开课），并写下教学感想。

　4）阅读有助于自身教学提升和教师个人素质提升方面的书籍，教学方法和 理论方面等的著作，尝试每学期能自读 2～3 本；写下教育教学感想，每个月写 下教育一篇千字教学感想，到学期末总结出一篇有质量的文章。

　5）积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相对应要求和功课。

　实施的方式和途径 1）熟悉低年级教材，按照要求，配套单元计划来设计教案。从学生角度来 体现，学生能喜欢上体育课，愿意上体育课，认为上体育课是一件开心的事。学 生能与教师关系融洽。

　2）积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反 思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。

　3）多问，时常请教骨干、优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的 随机应变水平和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制 的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提升自己的教学日志。

　第一年目标的成果形式 1）1～2 节有质量的展示课，并认真做好课后反思。

　2）听课、展示课有好评，学生的反响良好。

　3）好的师生关系，好习惯好行为伴随学生上好每一节课。

　4）有 3～4 篇反映自己提升的教学日志；积极参与读书活动，写下读后感， 并保证每月有 1 篇教学类随笔总结在自己的个人博客上。

　2.第二年度的总目标 2.第二年度的总目标 1.在体育课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验， 初步形成自己的教学风格。

　2.在教育科研方面有突破，积极参与体育教研组课题研究，实行相关资料的 收集和整理。并拟定一个学术研究方向。

　3.继续专业理论的学习，探索学生体育课创新水平，总结经验，促成更有效 的课堂教学。

　4.通过自学或学校培训，拓展 1-2 项专业技能。

　实施的方式和途径 1）终身学习的目标，尝试阅读整套新课程教学问题与解决丛书。对课堂的 掌控性有质的提升，熟悉水准加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。

　2）使用低年级教学语言，教学规范、做到语言精练，课堂教学氛围良好， 课堂纪律严谨，学生自信好学，身体素质持续提升，活动水平增强。

　3）堂的随机应变水平提升，能即时有效处理好突发状况。对于课堂上的一 些隐患有及早的应对准备。

　第二年目标的成果形式 1）

　1～2 堂一定范围内的公开教学展示课， 并且获得好评， 学生的反响良好。

　2）和睦的课堂，良好的师生关系，好习惯好行为伴随学生上好每一节课。

　3）有 3～4 篇反映自己提升的教学日志；积极参与读书活动，写下读后感， 并保证每月有 2 篇教学类随笔总结在自己的个人博客上。

　第三年度的总目标 1.注重学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年 龄段学生。不局限于教材，持续从新角度理解和挖掘，做好 3 年教育教学的反思 和总结。

　2.随着教学经验持续积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教 学经验集。

　3.强化自己的教学实践水平，在确定的理论研究方向中草拟一份学术论文。

　4.进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标。

　实施方式或途径：

　实施方式或途径：

　1）过各级层面的观课、评课，汇总其创新，模拟一套小学体育教育教学方 法集，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。

　2）循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励 学生创新；在教学中注意学法指导，注重学生的学习过程，培养学生终身体育的 观点。

　3）提升课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增 重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经 验成果，增强自身教育科研水平，使制定的学术论文有其可行性。

　4）更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用途。

　成果形式：

　成果形式：

　1）1～2 节较为成熟、并能发挥自身教学风格特点的公展开示课。

　2）总结 3 年的教学经验，集合成一套较有实用价值的教学总结资料。坚持 每月有 2 篇教学类随笔总结在自己的个人博客上。

　3）一篇学术论文初稿。

　五、 达成目标的保障措施及自我检测措施 1．积极、认真对待每一节体育课。互听课、展示课上能得到同行的赞同。

　形成自身特有风格的体育课教学，学生反响热烈。

　2．总结经验，能在个人博客教育平台上发表有质量的教育心得文章，有一 定的浏览率和点击率。

　3．根据个人专业发展三年规划的制定，实行每学年、每学期的实施内容细 化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。

　4．建立成长档案。定期对所写规划与实际成效做对照，撰写成长反思。

　（做 到月月总结备案，下附月小结表）

　5.利用周末和节假日参与专业技能提升培训，更新专业知识和水平。

　6. 学期、学年的考核，接受校长和领导的监督审查，以此来督促自己。