家庭教育中如何培养幼儿文明礼仪实验研究

　 家庭教育中如何培养幼儿文明礼仪实验研究

　【摘要】培养幼儿的文明礼仪，既是幼儿身心发展的需要，又是社会文明发展的需要。中国素有礼仪之邦的美誉，文明礼仪是我国重要的传统美德，是文化修养的外在表现。幼儿时期是文明礼仪培养的关键时期。家庭教育是幼儿受到的最主要的教育，本文对家庭教育中应该如何培养幼儿的文明礼仪进行了实验研究，并提出了相应的措施。

　　【关键词】家庭教育；幼儿；文明礼仪

　　文明礼仪是中华民族传统美德的载体，也是重要的行为规范。在幼儿的社会化发展进程中，培养幼儿的文明礼仪是一个重要的方面。家庭教育对于培养幼儿的文明礼仪有着重要的作用，能够对幼儿的思想意识和行为习惯进行潜移默化、耳濡目染的影响。本文从实际工作经验出发，通过实验研究对家庭教育中培养幼儿文明礼仪的现状进行了调查，并提出了相应的改进措施，希望能够进一步发挥家庭教育在培养幼儿文明礼仪方面的积极作用。

　　1.对我国家庭教育中幼儿礼仪文明礼仪培养的现状调查

　　通过实验研究可以发现，当前我国很多家庭中对幼儿文明礼仪的培养并不重视，幼儿的文明礼仪水平较低。造成这一现象有其深层次的社会原因。首先，当前的家庭结构中，年轻的父母往往背负较重的生活压力，不得不早出晚归，照顾幼儿的责任往往由祖父母（外祖父母）来承担。而绝大部分祖父母（外祖父母）都缺乏必要的育儿知识，其育儿观念仅仅停留在对幼儿生活起居的照料上，对于幼儿思想品德的培养和行为习惯的培养并不重视。其次，由于实施独生子女政策，我国社会普遍存在“4-2-1” 的家庭结构， 这也容易造成祖父母（外祖父母）对幼儿过于宠爱，对于幼儿不符合文明礼仪的行为也不进行引导和纠正。由于缺少兄弟姐妹的相互影响，幼儿容易养成唯我独尊的性格，在与他人交往时往往缺少尊重和教养，不懂谦让和关心。

　　2.家庭教育中如何培养幼儿的文明礼仪

　　所谓的礼仪教育，就是让幼儿养成礼仪习惯。通过礼仪教育要实现幼儿从社会的个体化到个体的社会化的转变，将幼儿从一个具有自然属性的个体逐渐培养成为具有社会属性的社会人[1]。而家庭教育是幼儿的启蒙教育，在家庭教育中培养幼儿的文明礼仪对幼儿的身心发展有着重要的推动作用。

　　2.1家长要树立培养幼儿文明礼仪的意识

　　作为家长，必须树立正确的家庭教育观念。家长不仅是幼儿的第一任教师，更是幼儿的终身教师，家庭教育是一种长期的、潜移默化的教育形式[2]。孩子并不是家长的私人财产，而是一个民族的希望和未来。家长应该在孩子出生之前就对其进行超前构想，而不是当孩子出现问题时再进行反思和改正。家长要将孩子培养成为需要良好的文明礼仪和修养的人，能够尊重他人、彬彬有礼、不骄不躁。家长要有意识地在家庭教育中培养幼儿的文明礼仪观念，积极培养幼儿的文明礼仪习惯。

　　值得注意的是，在实验研究中我们发现很多家长对幼儿的教育存在随意性，这种随意性对培养幼儿的文明礼仪非常不利。一些家长高兴时可以对幼儿迁就纵容，甚至对幼儿不符合文明礼仪的行为也听之任之，而当家长由于各种原因心情不好时，则对幼儿非常严厉，甚至无故打骂幼儿。这种不科学的家庭教育理念会减弱或抵消家庭教育的作用，不利于培养幼儿的文明礼仪。文明礼仪是一种终身教育，必须持之以恒[3]。

　　2.2注意家庭环境对培养幼儿文明礼仪的作用

　　对幼儿文明礼仪的培养是一种潜移默化的教育，家庭环境起到了重要的作用。家庭环境既包括物质环境，也包括人文环境。家长要尽量使家庭环境保持整洁有序，创设愉快、宽松、相互尊重的人文环境。家庭成员之间要制定健康、规律的生活制度，形成相互尊重、和谐、团结、有爱的家庭关系。这样一来，幼儿会受到家庭环境的正面刺激，有利于幼儿文明礼仪观念和习惯的形成。家长要有意识的创设文明礼仪的浓厚氛围，培养幼儿的文明礼仪习惯。

　　2.3以身作则、言传身教

　　在教育领域，以身作则、言传身教具有强大的教育力量[3]。家庭教育是一种润物细无声的教育，要培养幼儿的文明礼仪需要家长不断对自我修养进行提高，对幼儿进行正确的示范。

　　幼儿对于文明礼仪的认识绝大多数来自于家长的言传身教，而不是来自于说教。家长希望幼儿形成怎样的文明礼仪习惯，就必须通过自己的言行将这种文明礼仪习惯传授给幼儿。这就要求家长（包括父母、祖父母、外祖父母等与幼儿共同生活的家庭成员）不断提高自我修养，在家庭生活中向幼儿展示文明礼仪的风貌。

　　幼儿会自觉的学习和模仿家长的言行举止，如果家长在家庭教育中“宽以律己，严以待人”，在要求幼儿使用文明用语、文明行为的同时却没有用同样的准则来要求自己，则这种教育的效果会非常低下，不利于幼儿文明礼仪的培养。

　　家长的一言一行、一举一动，对孩子都有着潜移默化的影响。作为家长首先要学会讲礼节，懂礼貌。平时可以利用一些契机对孩子进行礼仪教育。

　　2.4培养和巩固幼儿的文明礼仪行为

　　当幼儿产生文明礼仪的观念时，家长要积极促成幼儿形成文明礼仪行为，并将这种行为巩固下来[4]。家长可以利用节日对幼儿进行文明礼仪教育，比如在国庆节进行爱国教育、母亲节进行孝亲教育、重阳节进行尊老教育、劳动节进行爱劳动教育等等。家长也可以给幼儿知道一些表现文明礼仪的机会，创造真实自然的文明礼仪氛围。例如可以带幼儿外出做客，或者当家中来客时让幼儿参与招待客人，培养幼儿的待人接物礼仪。幼儿进入幼儿园后开始有自己的社交活动，家长可以让幼儿邀请自己的朋友来家中做客，让幼儿作为主人来招待对方。当幼儿在社交中表现出文明礼仪时，家长要及时对其进行鼓励和表扬，使幼儿获得积极的心理体验，从而将这种行为巩固下来。

　　2.5使幼儿养成良好的文明礼仪习惯

　　文明礼仪的关键在于实践，要让幼儿自觉养成文明礼仪的行为习惯。

　　首先，幼儿的文明生活习惯进行培养和巩固，家长要及时发现和纠正幼儿的不良生活习惯，例如不良的进餐习惯、混乱的生活方式、不尊重他人、纪律性散漫等等。在家庭生活的每个环节中，家长都要有意识的培养幼儿良好的文明礼仪习惯，例如餐桌礼仪、待人接物礼仪、遵守交通规则等等。

　　其次，要培养幼儿良好的卫生习惯行为习惯。家长要通过言传身教，让幼儿掌握正确的站立、行走和说话的方式，使幼儿养成良好的卫生习惯和行为习惯。要教会幼儿重要的个人卫生习惯，并对幼儿进行一定的集体生活卫生教育。

　　最后，要使幼儿养成良好的公民素质，能够遵守集体规范，正确使用文明礼仪用语。家长要逐步培养幼儿的自我约束能力，使幼儿能够尊重和遵守集体规范，具备自觉排队、不在公共场合内大声喧哗、尊老爱幼等基本的公民素质。家长要教幼儿正确使用文明用语，能够尊重他人、与人为善、彬彬有礼。

　　3.结语

　　孩子是家长的一面镜子，家长不仅是孩子的第一任教师，更是孩子的终身教师。家庭教育对于幼儿文明礼仪的培养具有至关重要的作用。在培养幼儿文明礼仪的过程中，家长的作用是不可取代的。家长要树立正确的教育观念，在家庭生活中渗透文明礼仪教育，以身作则，言传身教，培养幼儿健全的人格和健康的个性，使其成为具有良好的公民素质的社会人。

　　【参考文献】

　　[1] 杨文峰.创设良好的礼仪环境，促进幼儿礼仪意识的养成[J]. 教师. 2011（29）

　　[2] 谭云.浅谈幼儿礼仪行为养成教育的实践与研究[J]. 课程教材教学研究（幼教研究）. 2010（01）

　　[3] 何海英.与幼儿礼仪教育亲密接触[J]. 现代教育科学（小学教师）. 2011（02）

　　[4] 李静.国学经典与幼儿礼仪教育[J]. 课程教材教学研究（幼教研究）. 2011（01）