交流,共勉-英语经验交流

交流 共勉 大家好！ 学校近些年的英语成绩一直名列前茅，我们之所以能够取得这么稳定的成绩，我总结下面几条经验和大家分享：
一是领导层面的重视，这不是恭维话，这是很重要的实在话。因为有了学校主导层面的支持，我们的工作会事半功倍！所以呢，今天回去第一件事就是说服的校长重视英语学科。

感谢教研室王老师对于我们英语教学方面的引领、关心和指导。在优良的教研风气带动下，学校为了突出英语学科的重要地位，专门任命了专抓英语教学的教务副主任，并在外出培训和游学进修方面给以大力支持和经费保障，保证英语团队整体保持较高的教学教研水平，我们的英语学科主任现在就在北师大充电，所以今天我代表她发言。

二是我们有一个积极向上，团结一心的英语教研组，他们紧密相连的，这是一个团队的向心力！我们英语组的每位老师都兢兢业业地在自己不同的年级岗位上努力着，拼搏着！更加可喜的是这7位英语老师人人好学上进，内驱力非常大！ 三是教研常规扎实 不摆花架子 我们英语抽测年级成绩稳定在区里前三，这是近几年英语成绩的柱状图，从此图可以看出我们的优秀率、合格率稳定居于全区前列，这是平时我们校内紧抓优秀率和合格率的结果。下图是校内的成绩登记表，从成绩登记表可以一目了然地看出我们的平均分、优秀率、合格率、总成绩，也是平时对于这个表格的使用和导向，使老师们能够很清晰地看到自己存在的不足，从而有针对性地进行教学。

教研是每个学校都做的，我们的教研就是稳扎稳打，定时定点定人定主题，备教材备学生备教法备家长。

我们每位英语老师都跨两个年级段，同年级老师成绩竞争对比。每个人主备一个年级段，每个年级的主备老师对于所教年级静心准备，准备的所有资料大家是共享的。一般情况英语老师实行大循环，这样会对整个小学阶段的知识体系做到系统了解。

比如上学期我们的教研：
1．考试课标，整体把控 2．实战演练，我们每周进行老师考试，每位老师三套卷子。1）平时自己做的卷子是细分到课时的天天练等辅导资料，通过做题可以很好的指导每位老师把握每个课时的重难点；
2）单周考六年级试卷，使每位英语老师对小学的知识做到系统了解，从而可以在每课时知识点出现的时候有所渗透；
3）双周考各自所主备年级的试卷，使老师对所教年级整体有所把控。试卷考完后都会进行批改，成绩上报学校，所以老师们都很重视。

3．美文朗读，自我提升 大家都知道“打铁还需自身硬”，所以每周教研，我们每个人都要把自己精心准备的英语美文给大家诵读，大家在欣赏美文的同时，也对老师的个人发音进行互相纠正，学习。

4．观课磨课，共同研讨 每学期每位老师都要进行教学交流：新教师汇报课、年轻老师成长课、老教师展示课。每位老师讲完课我们都会针对学习目标对教学和作业进行剖析、交流，互相成长。我们的教研表格也改良了几版，从最初的盲目观课，到后来观课时分工的不同，再到现在改良后的观课评分表，都给了我们向导，让我们更好的上好一节课。

5．质量分析，不断反思 我们也会针对每学期学生的四次测试入手，进行试卷分析，大家一同交流如何提高优秀率，合格率，使总成绩越来越高。

四是举全校之力培养新教师， 快速掌握和应用有效的教学方法 相信很多主任都有这样的感觉，缺老师啊，缺好老师啊，怎么办？自己培养吧！那得快啊，不然岂不是无人子弟？我们这学期新招了两位英语代课老师，都是刚毕业的大学生，没上过讲台。那就盯，同年级英语老师盯，年级长盯，教务主任盯，副校长盯，在新上岗一个月内，保证新教师的每一节课都有2人以上的老师听课评课，手把手教，教所有教学中遇到的一切问题，都毫不保留的交给她们，让他们快速掌握和应用有效的教学方法。

五是想法设法激发学习英语的兴趣 我们的家长间流传这“三喜欢”喜欢英语老师 喜欢上英语课 喜欢做英语作业 以兴趣为出发点，产生内驱力和持久学习力 我们如何激发起学生学习英语的兴趣呢？我用四句话概括我们的老师：
生动有趣，活泼高效的课堂节奏，上课很轻松；

形式多样，合理利用一起作业平台，作业有意思；

爱生如子，无怨无悔的默默付出，师生情谊深；

兢兢业业，指导到位高度责任心，家长齐称赞！ 我们的英语老师更是总结了四要和四多 对于优秀的学生我们做到“四要”：要尊重孩子，要理解孩子，要督促孩子，要多多表扬孩子。

对于学困生我做到了“四多”：课上多提问表扬、作业多鼓励督促；
课下多沟通关注，多和家长沟通联系。对学困生就紧抓基础单词和课文。我们学校从开学起，英语老师们就开始了培优补差的工作，每天下午都留有部分学生进行辅导。

六是充分挖掘家校合力 家长配合度高 一周只有三节英语课，只靠课上是不行的，所以家庭作业就很重要了。

作业每天都布置，时长在全国规定范围内，尽量不给学生添负担；
作业分类：读背：每天上传语音（单词或课文）至晓黑板；
读一周左右开始要求背诵，这样孩子负担也不大，家长埋怨也不多，背诵效果也很好。说演：家长配合拍视频上传至晓黑板；
写：抄写单词、句子，最多3遍；
根据遗忘规律后边提高要求慢慢开始默写单词；
练：结合一起作业。一起作业里面的题型特别多，可以有选择性地挑选听、说、背、练的题，这些题型灵活，不仅能检测学生所学知识，还能为老师教学提供反馈。

这些练习巩固都需要家长配合，对于家长我们以尊重为落脚点，拉拢支持！ 平时大范围多鼓励多表扬孩子，取得家长对自己工作的理解和认可；

跟优秀孩子家长经常沟通，让家长和老师保持一致，对孩子提出更高要求；

跟中等学生家长沟通时多鼓励，明确告诉家长孩子只要冲一冲就可以进入优秀行列，让中等生家长积极配合自己的工作；

跟学困生家长经常沟通不厌其烦注意技巧：谈话开头先表扬孩子在某个方面表现很不错值得肯定，接着委婉提出孩子在哪方面有很大的进步空间；
然后和家长互相商量解决方法，最后请家长在家帮忙监督督促！ 就这么多吧，综上所述 取长补短，让我们共勉同行！