《邓小平爷爷植树》基于标准教学设计

　《邓小平爷爷植树》基于标准的教学设计

　教材来源：义务教育教科书 2016 版 内容来源：小学二年级《语文（下册）》第 4 课

　 课时：1 1 课时 授课对象：

　二年级学生

　 设

　计

　者：彭心笛/郑州市郑东新区白沙小学

　目标设定的依据

　1. 课程标准的相关要求

　 （1）基于识字写字

　 能借助汉语拼音认读汉字，有主动识字、写字的愿望，学习独立识字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

　（2）基于阅读 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。诵读儿歌、儿童诗，展开想象，获得初步的情感体验，向往美好的情境，感受语言的优美。在阅读中体会不同标点符号所表达的不同语气。

　（3）基于口语 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；有表达的自信心。

　2. 学情分析

　学生知道植树节，但却对植树的意义认识的不深，在教学过程中教师应逐步引导学生植树的意义，培养学生爱绿护绿，保护环境的意识。在书写方面，学生能根据教师的指导在田字格中正确的占位，把字写端正、写规范。在阅读方面，做到不添字，不漏字，不重复读，把课文读流畅。

　3. 教材分析

　《邓小平爷爷植树》这篇课文写的是 83 岁的邓小平，在北京天坛公园植树的事，阅读课文，我们能够清晰地感受到邓小平爷爷的那份认真，那份执着，他不仅仅是在栽树，更是在播下一个心愿。

　教学目标

　1.认识“坛、龄”等 12 个生字；会写“邓、满”等 8 个字。

　2.正确、流利、有感情地朗读课文，会根据插图讲述邓小平爷爷植树的过程，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

　3.培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

　教学重点

　1.正确、流利、有感情地朗读课文，会根据插图讲述邓小平爷爷植树的过程，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

　2.培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

　评价任务

　1. 学生自读，指名领读，开小火车读。通过教师范写、学生临写，在田字格中正确、规范的书写“满”“植”等左窄右宽的字。

　2.正确、流利、朗读课文。读准字音，不添字，不丢字，不重复读，读通句子。

　3.能够概括邓小平爷爷植树的经过，并讲出来。

　教学过程 教学过程

　教学环节

　教学活动

　评价要点

　环节一 图片导入 揭示课题 (3 分钟 ) 活动一 看图导入，板书课题，指导读题。

　激发兴趣，读准课题

　活动二 介绍邓小平爷爷。

　对邓小平爷爷有简单的了解

　环节二 初读课文， 感知植树过程 (12 分钟)

　活动一 学生自读，借助拼音读准字音，读通句子。

　初读课文，整体感知。

　（评价目标二）

　活动二 出示本课长句子，并认读出现的生字，指名领读，同桌互读，开火车读。学生分享识记生字方法。

　知道熟字组新词、加一加、猜字谜等识字方法。

　（评价目标一）

　活动三 小组合作交流植树过程，并找出动作词。

　理清植树经过，教学“握、挖、挥、扶” （评价目标三）

　环节三 练说植树过程 (5 分钟)

　活动一 根据黑板提示，练习说植树过程。

　能正确、流利的朗读课文，并把植树过程概括出来。

　（评价目标二、三）

　活动二 指名读、齐读，相机理解词语“摇篮、停机坪”。

　环节四 复习巩固 学写生字 （5 分钟）

　活动一 教学“满”掌握生字的结构规律后，练写本节课其他左窄右宽的字。

　掌握构字规律，自己练写生字（评价目标一）

　板书设计：

　邓小平爷爷植树

　手握铁锹

　挖树坑

　挑选树苗

　移入树坑

　挥锹填土

　扶正树苗