从成长成才探究大学生党员培养机制,党建工作者

　从成长成才探究大学生党员培养机制_党建工作者

　论文导读:：建设一支素质优良、作用突出的大学生党员队伍[1]。这些党建工作者基本上是兼职担任。套良好的大学生党员的培养机制。论文关键词：大学生，成长成才，党建工作者，培养机制

　窗体底端 江泽民同志指出，要以“三个代表”的重要思想为指导，建设一支素质优良、作用突出的大学生党员队伍[1]。而在中共大会上，党和国家领导人也多次把目光投向广大青年学生，赋予了殷切的期望。大学生党员的综合素质影响着我们党的形象和威信，关系着我国的社会主义现代化事业是否能够稳定发展。而高校是培养社会主义接班人的重要阵地。随着当今社会的发展，扩招、就业等带来的压力，直接或间接影响了我们党对大学生党员的培养和教育工作[2]，因此我们必须探求一种合理的培养机制来帮助青年大学生更好的成长成才，以下从队伍建设、发展中应该注意的问题和发展后的巩固三个方面谈大学生党员的培养机制。

　一、党员队伍的建设 1、建设一支有数量和质量的专兼职党建工作队伍 在党员队伍建设中，关键是要有一支政治上能靠得住、作风上过硬的高素质党建工作队伍。然而由于高校大学生数量急剧增长，导致教育者与大学生的数量比例严重失调，从事党建工作的大多是由负责学生工作的辅导员和班主任担任。他们与学生的接触是最多的，特别是辅

　导员，几乎和他们朝夕相处，对高校大学生们的学习、工作、生活各方面都比较了解，因此具有很大的优势。然而另一方面，这些党建工作者基本上是兼职担任党建工作者，例如辅导员还要负责对学生的日常教育和管理、档案管理、资助工作等。这也造成了他们对于入党积极分子及学生党员不能进行一对一详细深入的培养教育，这就需要加强我们党建工作的队伍[2]。例如把支部建立在班级，成立班级党支部，由班级的同学共同监督。可以通过各种培训来提高党建工作者的工作质量和效率，充分地调动起青年学生党员，在发挥先锋模范作用的同时积极配合老师做好学生的思想政治工作。

　2、注重文化知识学习和思想品德修养相结合 胡锦涛主席在清华建校百年大会上对全国青年学生提出希望，青年是最好的学习时期，是记忆的黄金时期，最少的保守思想，最能够接受新生的事物。在学习知识本领的同时更要学习如何做人，这样才能促使大学生党员们更好地成才成长核心期刊。

　大学生在学好本专业知识的同时还应该注意其他知识能力的培养，思想品德修养也是非常重要的。思想品德修养让学生树立坚定正确的政治信念，建立正确的世界观、人生观和价值观。同时对于党建工作者来说，我们面对的是高知识层次的大学生，需要更加努力学习才能够适应社会，而为了能更有效的帮助学生全面发展，对学生起到一个正确的引导作用，则更需要不断提高党建工作者的思想品德修养。

　3、注重创新思维和社会实践相结合 信息化是现在社会发展的大趋势，除了要获取信息及其价值外，还要

　注重思维的创新。闻道有先后，术业有专攻。当不同行业的人交流合作，相互碰撞，才能够擦出火花，才有利于创新性思维的产生。例如，研究植物和研究动物的相互交流，就能够借鉴动物的疫苗给植物也打上疫苗。在大学里，不同院系、不同专业的学生互相学习取长补短，在学习与生活中建立良性竞争机制。另外对大学生党员的教育也要注意创新，现在很多教育方式过于传统[3]，学生提不起兴趣就更不用谈接受，所以我们要学会创新，可充分利用 QQ、论坛、微博等学生最熟悉的方式对学生进行教育。

　学习又可分为理论学习和实践学习。在实际操作中，理论与实践也有发生冲突甚至对立情况，这就要求大学生党员要在学习中注重将理论学习和实践学习相结合。例如参加一些学科专业性的比赛就是一个很好的锻炼平台。把理论知识付诸于实践，利用专业知识解决实际操作中遇到的问题。另一方面现在大学生生活阅历尚浅，缺乏动手能力，针对这种情况可以组织暑期“三下乡”社会实践党建工作者，让大学生们了解我们的国情民情，在社会实践中受教育。只要坚持不懈，用心努力，人人都可成为创先争优的模范。

　4、全面发展和个性发展相结合 现代社会，知识经济高度发展，急需高素质且具备多能力的人才。大学是半个社会，大学生除了要学习第一专业的知识外，还要注意其他方面能力素质的培养，参加各种社团活动，这对于青年学生的组织能力，交际能力，策划能力，领导能力的提高有很大的帮助，大学生们应该在全面发展与个性发展间寻求一个平衡点，这样才能不断取得持

　续性发展。

　二、发展大学生党员过程中应注意的几个方面 1、摆正大学生的入党动机 在大学，递交入党申请书的学生人数庞大，可达百分之七十左右。其中不乏思想上进，学习成绩优秀，工作认真的同学，这些优秀的大学生正是我们党员队伍中所需要的人才。然而也有存在一小部分同学由于受到社会和环境等因素的影响，希望能通过入党来增加就业机会[2]，有的存在跟风现象，这些错误的入党动机都造成了很不好的影响。为避免不正之风形成，应及时予以纠正及正确的引导，加强学习，从而能够加深对我们党的了解，结合创先争优树立典型，摆正他们的入党动机。

　2、发展程序及标准不够规范 有些支部发展党员时在低年级和高年级形成两个极端，在低年级少量发展，高年级扎堆发展，出现不平衡情况，党员标准把关不严格，没有真正做到成熟一个发展一个，从而导致了党员队伍质量参差不齐。我们应该要加强基层党组织对于党员发展的规范，同时发挥学生党员的先进模范作用，让他们不仅是教育的对象也是我们党建工作队伍的骨干力量[4]。

　根据上级部署，在发展党员的过程中党建工作者，要加大发展党员的力度，但这并不是说我们要一味寻求数量，只有质量上过关了，才能算真正的把优秀的青年大学生吸收到我们的党内来，而过高的要求又会导致党员发展的工作进展过缓，此时寻求党员发展的数量与质量之

　间的平衡点就显得非常重要了。除了吸收优秀的青年大学生外，对于暂时不符合条件的同学也要予以鼓励，引导帮助他们向党组织靠拢[2]。

　3、发展前与发展后表现不一致 有一部分同学，在入党前很积极，入党后就松懈了，甚至有各人自扫门前雪莫管他人瓦上霜的现象，这都是由于没有压力而降低了对自己的要求，给其他同学造成了不好的印象，更是影响了我们党的形象。成为预备或正式党员后更应该以党员的标准严格要求自己。作为党员应该遵守学校的各项规章制度，学习上应名列前茅做同学们的表率，工作上要认真负责为同学服务[2]。学无止境，要认真、坚持不懈学习我们党的基本理论和我们党的路线方针政策，提高自己的思想和政治觉悟核心期刊。真正做到以党员的标准来要求自己，做一名合格的乃至优秀的共产党员。

　三、不容忽视的党员队伍的巩固作用 有的党组织在发展前严格要求，发展后缺乏对预备党员与正式党员的教育，也就是党员教育的持续性不足。以下重点从四个方面谈党员队伍的巩固作用。

　1、增强对中华民族和党的历史的学习和理解 江泽民同志也曾多次强调加强优秀文化传统和革命传统的教育的重要性[5,6]。可以通过参观历史博物馆、英雄纪念碑、观看爱国影片让大学生们了解过去，了解我们中国人民过去所遭受的耻辱，才能够体会到党的宗旨的含义而立足于现在，开拓美好的未来。而作为新时代的大学生党员，只有不断继承中华民族的优良传统和文化，结合创新

　思维[7]，才能够更好地付诸于行动投身到祖国的建设中去。

　2、以身边优秀代表为典型，提高教育效果 针对青年大学生可塑性强的特点，从身边的优秀青年学生党员为典型[8]，例如本校的自强不息之星，全国优秀大学生代表，国家奖学金获得者，贫困生先进事迹来进行教育，从身边人物着手，拉近他们之间的距离，从而达到更好的教育效果。

　3、开展丰富多彩的活动调动学生党员的积极性 通过开展党史知识竞赛、廉洁文化进校园、红歌比赛、书法比赛、电影展播等活动，提高学生党员的活动积极性。在活动中党建工作者，加强青年学生党员对党的历史的了解，树立坚定的信念为共产主义事业奋斗终身。现在是信息社会，网络已经充分渗透到我们的日常学习生活中，因此我们也要充分利用网络的力量，创建“红色网络”，与时俱进，以大学生最能接受的方式对学生进行教育。

　4、通过参加志愿活动加强大学生为人民服务的意识 用大学生们自己的行动来充分体现我们党全心全意为人民服务的根本宗旨[5]。组织学生党员参加各种志愿活动。如走进社区，服务群众，为孤寡老人和孤儿献爱心，给困难家庭的小孩免费家教，义卖报纸筹集善款，做特奥会志愿者服务等，甚至加入支援西部的队伍中去，在把所学知识帮助群众的同时也增强了大学生的服务意识。

　在当今社会，大学生是我们祖国的未来，是社会所需要的优秀人才，大学生党员则是他们当中的佼佼者[5]，青年党员的培养和教育需要党组织的长期努力和坚持不懈。一套良好的大学生党员的培养机制，对

　于在大学中形成积极向上的良好氛围，创先争优，创建校园文化，提高大学生的整体综合素质有着非常重要的意义[2]。

　参考文献：[1]潘晴雯.从战略性高度思考高校学生党员的培养和教育[J].南京理工大学学报,2002,15(2):69-74.[2]柴建民.大学生党员的培养、发展与教育[J].洛阳工学院学报,2002,20(3):87-88.[3]王浩发,欧洪湛.新时期大学生党员培养教育模式创新[J].中国冶金教育,2010,4:56-28.[4]吴刚.大学生党员队伍建设中存在的问题及对策研究[J].思想教育研究,2009,8(171):45-48.[5]高勇.大学生党员的培养教育机制研究[J].中国电力教育,2008(108):137-138.[6]江泽民文选[M].北京:人民出版社,2006:373.[7]毛可洪,梁亚明.新形势下大学生党员培养管理体系的构建[J].温州职业技术学院学报,2011,11(2):91-93.[8]奚小网.大学生入党 积 极 分 子 教 育 培 养 途 径 探 析 [J]. 江 苏 技 术 师 范 学 院 学报,2007,13(1):77-79.