部编版语文七年级下册第16课《最苦与最乐》教案（1）

教师公开课教案 科目 语文 班级 教师 开课 性质 校性 课题 《最苦与最乐》
课型 新授课 开课 时间 教学 目的 1． 学习略读的方法，在限定的内进行全文的阅读，并把握作者的观点。

2． 理清文章的论证思路，领会本文平实流畅的语言风格。

3． 领悟作者伟大的智慧及苦乐观，树立对社会、对他人、对自己的责任感。

听课 人数 教具 准备 多媒体课件 教学 重点 1． 学习略读的方法，在限定的内进行全文的阅读，并把握作者的观点。

2． 理清文章的论证思路，领会本文平实流畅的语言风格。

教学 难点 理清文章严谨的思路，领会本文平实流畅的语言风格。

教 学 过 程 一、 课前准备 1．阅读全文，标好段落序号，在原文中画出读读写写要求掌握的词语并注好拼音。

2．查找“达观”、“排解”、“如释重负”、“海阔天空”、“悲天悯人”等词语的意思。

3．搜集梁启超的有关资料。

二、检查预习 （一）、字词积累 1．校对字词读音，强调“契约”一词中“契”字的书写。

2．校对词语解释：
（1）引导学生区分“达观”与“乐观”两词意思上的区别；

（2）梳通“排解”、“如释重负”、“海阔天空”、“悲天悯人”等词语的意思。

（二）、资料展示 请学生简介梁启超相关资料。

三、新课导入 痛苦和快乐是一个富有哲理性的话题。不同的人，不同的年龄阶段，不同的身份地位，不同的成长阅读，每个人对痛苦和快乐的理解都是不同的。今天，我们来学习一位具有远见卓识的思想家梁启超的文章，来看看他对痛苦和快乐又有怎样独特的理解。

四、解读题目 从本文标题的两个关键词看，全文由两部分内容组成；
同时，标题也设置了悬念；
而且，将“苦”与“乐”两种完全不同的感受放在一起，形成鲜明的对比。

五、整体感知 自学任务：把握作者观点，理清论证思路 任务一：略读全文，找出文章中作者认为最苦的事和最乐的事分别是什么，并用横线画出来。

任务二：划分文章层次，并在文中批注每个层次各讲述了什么内容。

方法指导：用波浪线画出文章中段落之间或段落内部的过渡句，借助过渡句划分文章层次。

自学时间：8分钟 明确：
作者认为，人生中最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任；
而责任完了，算是人生第一件乐事。

文章可划分为三个层次：
第一部分（第1——3段）：讲述人生最苦的事，是背负未来的责任。

第二部分(第4段)：讲述人生最乐的事，是该尽的责任尽完了。

第三部分（第5——6段）：讲述人应该勇于负责，不应逃避责任。

（预设学生在划分第二、三部分时会出现分歧，届时将借助第5段的过渡句进行引导，同时教师可小结过渡句的作用：使文章衔接更紧密；
帮助我们理清文章层次；
层层问答中深入作者要表达的中心。）
六、研读品味 自学任务：研读品味，体会文章的语言风格。

方法指导：从以下关键词中，选取一个你认为最能体现文章语言风格的词语，并结合原文句子或词语说说你的看法。（平实、流畅、简洁、生动、深刻、略带书卷气）
自学时间：5分钟 七、小结收获 静下心来，再次回归文章，动笔小结一下学习了这节课之后，你有怎样的收获？（提示：可从写作方面和你对“责任”新的看法两个方面选择其中一个进行小结。）
八、课堂总结 九、作业布置 1．抄写课后读读写写生字词。（A本）
2．完成 课前自学和课内精读两部分的题目。

板书设计：
16．最苦与最乐 梁启超 人生最苦的事——背负未来的责任 最苦与最乐 人要勇于承担责任 人生最乐的事——该尽的责任尽完了 评议