宁夏银川市长庆高级中学2021届高三上学期第一次月考语文试卷,Word版含答案

　 语文试卷 注意事项：

　1.答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡上。

　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。

　3. 回答主观题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

　4.考试结束后，将答题卡交回。

　一、现代文阅读6 (36 分) )

　( 一) 论述类文本阅读( 本题共 3 小题，9 分)

　阅读下面的文字，完成 1～3 题。

　从画家叶永青被指抄袭比利时艺术家克里斯蒂安·希尔文，再到近期曝出的画家陈琦涉嫌抄袭，艺术界接连曝出的抄袭事件引发了大众的深度思考。在信息技术高度发达的今天，处于信息不发达年代的抄袭行为在当下已无市场。同时，传统艺术形态已被市场深度融合，各艺术门类间的相互渗透、互联网信息的植入，使得艺术的内涵和外延也随之改变。那么，艺术创作中的“模仿”“借鉴”“抄袭”到底应该如何界定呢？ 在学习艺术和创作的过程中，存在大量模仿、借鉴性质的行为，但艺术家是否赋予作品新的涵义，是作品具有独创性的重要衡量标准。比如，在意大利文艺复兴后期画家提香的名作《乌尔比诺的维纳斯》中，作品的场景、构图、色调等取自于其师兄乔尔乔内的《沉睡的维纳斯》；19 世纪的法国画家马奈则又受到提香的维纳斯的构图影响创作了《奥林叱亚》，他的另一幅作品《草地上的午餐》，则直接来源于意大利文艺复兴时期的版画《帕里斯的评判》中的构图。再比如，中国绘画历史上也不乏以临摹为荣的传统，元代画家黄公望常在自己的作品上题写“拟北苑”，“拟”即有“仿”“模”之意，“北苑”就是他所尊敬的五代画家董源。一个不争的事实是他们都没有在作品的形式上照搬、照抄，而是基于理解原作品的精髓下，将其转化为个人的再创造。在信息高度流通的当下，如果艺术作品的互融互鉴无可避免，创作者应像上述古人那样，基于自身的艺术理念，在不违背真诚独立的创作精神的前提下，在不同的时代或社会语境下实现作品的内容和表现方式上的碰撞与融合，进而表达自己的鲜明的艺术观点。

　即使一件作品的形式建立在前人的基础上，但只要它是依托于创作者深厚的文化底蕴，具备源自时代的精神特质和发自内心的情感触动，那它一定会拥有独特的现实魅力。当代画家靳尚谊临摹荷兰画家维米尔的《戴珍珠耳环的少女》等经典作品，是寻找他在新的时代激变下的内心感受，是表达他对经典的崇尚和敬仰。同样是模仿，为什么没有人质疑靳尚谊？可以肯定的是，抄袭者“盯上”的不只是视觉构思，更重要的是这种构思中的商业利益。叶永青的作品售价比原作者高出一百倍以上的价格，难怪会激起希尔文的声讨。作品创作的初衷反映了作品的文化担当和价值层次，以虔诚之心为之或以功利之心为之，作品反映的状态也是截然不同的。艺术家想赢得市场的尊重最终取决于艺术家本人的道德定力。

　对于何为抄袭，法律上有明确的定义。但大众对抄袭行为的理解和判断也还停留在舆论的导向上，没有更合理的解释。毕竟，艺术作品不同于普通的商品，无法通过一般的技术手段作出鉴定。即便是专业的艺术评论家、研究者以及专家等在评判标准上也存在不同的观点和视角。但在互联网信息时代，任何抄袭都难逃公众的眼睛，面对法律与道德的双重拷问，依靠抄袭混迹艺术界，生存的空间将会越来越小。无论创作者选择何种表现方式，艺术家都应是通过自身独特的艺术视角观察世界、理解人性、表达情感、丰富社会观念。对于那些一

　味窃取他人艺术形式，一味以市场利益为目的的抄袭者，其作品只能是没有任何文化语境的艺术泡沫而最终被人们抛弃。

　（吴江涛《“创新”四通八达“抄袭”无处可藏》）

　l．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）

　A. 因为市场化、信息化的影响以及艺术门类的相互渗透，艺术创作的借鉴与抄袭已成常态。

　B. 如果艺术家赋予了作品新的内涵，那么他对前人的模仿、借鉴就不能简单地称之为抄袭。

　C. 人们对同样基于模仿的作品的态度截然不同，很大程度上是因为抄袭者的作品售价高得离谱。

　D．是模仿、借鉴，还是抄袭，虽然无法界定，但法律与道德的双重拷问将使抄袭难以生存。

　2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）

　A. 文章用对比论证的方法着重论述了艺术创作中模仿、借鉴与抄袭的区别。

　B．文章列举古今中外事例论述了独立创作的重要性，论据典型而有说服力。

　C．文章以靳尚谊为例，说明艺术家获得市场的尊重关键在于艺术家的道德定力。

　D．文章提出问题后，既分析了抄袭事件出现的原因，也指出了抄袭的后果。

　3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）

　A．因为信息技术高度发达，法律上有明确的定义，艺术界依靠抄袭牟利的人将无处遁形。

　B．那些有深厚的文化底蕴、融入了时代精神和个人情感的作品，一定会拥有现实魅力。

　C．尽管受鉴定技术的限制及评判标准有分歧，但在互联网信息时代艺术抄袭者的生存空间仍将越来越小。

　D．标题中“四通八达”是指那些在模仿与借鉴中有所创新的作品将获得优厚的利益回报。

　( ( 二) ) 实用类文本阅读 ( 本题共 3 3 小题，2 12 分) )

　阅读下面的文字，完成 4～6 题。

　材料一：

　中国互联网的迅速发展使居家在线学习成为可能。然而当网课真正成为疫情中学习的一种手段，无论是老师、学生还是家长仍需一段时间适应。

　第一次接触网课，对于有的老师来说，不熟练的操作既是同学们眼里的“槽点”也是“萌点”。首次使用直播软件，有的老师讲了一节课才发现自己开了静音；有的老师讲课到 一半被家人打断；还有的老师每天定时在微信群里催交作业，自嘲像“客服机器人”对于学生们来说，居家学习比课堂学习更需要有自主性和自觉性。有的学生跑到提供在线教学的 App 下面打一星差评；也有的学生哪怕是每天到楼顶找 WiFi 信号也要坚持听课。对于家长们来说，有的家长提前从各种平台购买了课外教程，把孩子的居家课表排得满满当当；也有很多家长更看重孩子的身心健康，担心孩子长时间对着电脑屏幕会伤害视力，而不愿意让孩子长时间在线上课。

　为了更好地渡过这段适应期，各方都在努力。在网课时长、上课形式等方面，各地不断出台细则。在技术上，各在线教育软件加紧完善课程内容、优化服务。总的来说，网上教学在一定程度上能够弥补学生无法到校学习的损失。

　(摘自《疫情下，网课是救急也是创新》) 材料二：

　疫情期间，学校开始开展大规模网、上授课，但在线教育系统几乎全面卡顿，一些所谓功能全面、性能强大的在线教育系统，连基本的服务都难以保证。这也提醒我们，大道至简，任何一个真正有实战意义的在线教育系统，首先要解决的是稳定运行。最后的实践中，我们

　大规模选用的反而是钉钉、ZOOM、腾讯等商业视频会议系统，而不是那些复杂的在线教育系统。

　在这次在线教育的遭遇战初期，一些教师因为信息化基本技能欠缺，同时对在线教育系统与在线教育方式不熟悉，“车祸” 不断，但更应该引起我们重视的是很多老师还停留在老的教学体系与方式下，只是简单地把教室“搬家”，并没有认识到在线教育需要全新的思想与方法，才能真正实现互联网对教育的好处与红利。

　(摘自《疫情下在线教育的挑战与思考》) 材料三：

　(摘自“前瞻产业研究院”) 材料四：

　教育部提出了“实施现代远程教育工程，形成开放式教育网络，构建终身学习体系。”这极大地调动了远程教育工作者建设网络课程的积极性，掀起了我国网络课程建设的高潮。但我国在网络课程评价标准等方面还不够完善。国外网络课程评价标准突出了交互的重要性，并重视对创设学习环境的情况的评价，网络课程不是简单地把黑板、讲台、教材、图书馆搬到网上。网络虽然是虚拟的，但人们却可以通过这种虚拟把实质存在的内容乃至关系映射出来。而且技术方面的评价内容比较少，这是国外标准与国内明显不同的一个特点，国外的很多标准都集中在教学方面，重视网络课程的可用性评价。

　目前除评价标准之外，我国评价实施的过程也存在一些问题：为便于评价，一是评价者往往较为单一，一般都是在教育部门进行统一-评估时，参与者提交自己的课程，然后由组织者聘请远程教育专家采用商定的统一指标体系进行评价，这样的方式忽略了使用网络课程的学习者和教师的使用感受和意见，而课程的科学性更需要本学科的专家来鉴定；二是评价方法主要采用量化评价法，缺少定性评价和分析，由于考虑到可操作性和客观性，大多采用指标量表进行评价，以避免主观随意性，但是这种量表不能反映出指标体系之外的内容。如何协调好主观和客观的关系，明确定性分析和定量分析的比例，设计出既避免主观随意性又能收集广泛意见的评价指标体系，是目前网络课程评价工作的重点和难点。

　(摘自《网络课程在线评价指标体系的设计与实现》) 4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3 分) A.疫情期间，有的老师在上网课时全程静音，究其原因是因为这些老师不愿适应新的教学模式，思想还停留在传统的教学体系和方式上。

　B.对于在线教学，有的家长望子成龙，将孩子的居家课表安排得过满；而有的家长出于对

　孩子身心健康的考虑，并不赞成线上教学模式。

　C.网络教学尽管还存在着许多值得改进的地方，但不可否认的是这种在线教学的方式在一定程度弥补了学生因疫情无法到校学习的损失。

　D.在网络课程评价标准方面，国外普遍忽视技术指标，而将评价的重点放在了网络课程的可用性评价方面，即更加关注学习环境的创设。

　5.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分) A.疫情期间，一些在线教育系统，难以保证基本的服务，所以最终很多学校选用的反而是钉钉、ZOOM、腾讯等商业视频会议系统。

　B.2020 年春节后，在线教育学习 APP 新增用户中，三线及以下城市用户占比近七成，可见，未来这些地方将成为在线教育的主阵地。

　C.远程教育专家采用统一标准对在线教育进行评价，虽便于操作，但容易忽略学习者和教师的主观感受，且难以体现学科差异性。

　D.定量分析虽结果客观，但不能反映出指标体系之外的内容，而定性分析虽主观性更强，但可能会收集到更为广泛的建议或意见。

　6.如何更好地推进在线教育教学？请结合材料，提出合理建议。(6 分)

　( ( 三) ) 文学类文本阅读( ( 本题共 3 3 小题，5 15 分) )

　阅读下面的文字，完成 7～9 题。

　平 秤 凉州城北关什字有个秤铺，门框上只有半副对联，上联：一杆老秤十六星； 横批：天 地良心；下联却一直空着。秤匠姓李，六十开外，少言寡语，是个怪人。但他做的秤却十分准，每卖出一杆秤，总要在秤尾用铜丝掐个图案，以示区别。

　李秤匠有个独子叫大根。一次赌钱赌红了眼，偷把秤铺地契抵押借了高利贷。放高利贷的派打手来收秤铺时，多亏汪记粮行的汪掌柜站了出来：“我替李师傅做个保人。三天之内，要是还不上，你们直接上我粮行去拿钱。”打手们这才走人。

　李秤匠十分感激汪掌柜，汪掌柜却轻描淡写地说：“人活一辈子， 谁不遇难事啊，说不定以后我还有啥事求你呢！”说完转身就走了。

　第二天晚上，汪掌柜突然登门，请李秤匠做杆秤。李秤匠以最快的速度把秤做好了，汪掌柜却出人意料地提了改秤的要求：“一斤多一两， 可以吗？” 李秤匠一下子愣住了，好半天才拿起那杆秤，说：“知道秤为啥一斤是十六两吗？——一两一颗星，南北斗共十三颗星，剩下的三颗是福禄寿星，又分别代表着天、地、良心。做秤也有做秤的规矩，少一两损福，缺二两伤禄，短三两折寿。对不起，你说的这种秤我不会做，劝你也别打这种如意算盘了！”汪掌柜听后，却意味深长地笑了笑：“你好好考虑一下，明天我再来。” 汪掌柜走后，大根急坏了，说：“爹， 我求你了，你就破回规矩，给他改秤吧！不然秤铺就保不住了！”李称匠狠狠地瞪了一眼儿子，啥话也没说。

　第三天晚上，汪掌柜从大根手中接过秤，亲自试了一下，十分满意：“我回去就叫人把高利贷还了。”次日，汪掌柜就用这杆花秤明目张胆地收起了老乡的麦子。

　时间一晃到了腊月。这天快打烊时，商会会长突然来到李秤匠的秤铺，说：“今天晌午，有几个卖米老乡来到商会，说汪记粮行的秤有问题，要商会给他们讨个公道。为慎重起见，我叫人把汪记的秤封了起来，从你这儿借杆百斤秤，明天用来检验汪记的秤到底有没有捣鬼。” 会长走后，李秤匠正要回后院睡觉，汪掌柜进了门。李秤匠愣了一下，问：“你来干啥？”汪掌柜进门后才说：“那杆花秤被商会封了。”李秤匠鼻孔里哼了一声：

　“封了就封了，给我说这有啥用啊？”

　汪掌柜一副皮笑肉不笑的样子：“李师傅， 你要这样说话，那我明天就对商会的人说实话，秤是你特意给我做的手脚，结果会是啥样子？ ！”李秤匠的脸一 下子涨得通红。

　汪掌柜狡黠地笑笑，说：“解铃还须系铃人。你赶紧给我想个法子，不然，你我都没有好果子吃！”李秤匠愣了一下，无奈地说：“把秤拿来吧！” 汪掌柜说：“秤已经被商会封了，我咋拿来啊？”李秤匠冷冰冰地回答：“这我就管不着了。” 汪掌柜耷拉着脑袋想了想，说：“好，我这就去把秤拿来！”离开秤铺，汪掌柜立刻在城里找了一个惯偷，拿十块大洋往桌子上一码，如此这般一说。惯偷心领神会，不到一炷香的工夫，就顺利地把秤偷了出来。汪掌柜大喜，急忙赶到了秤铺。

　李秤匠拿着秤进了里间，不一会儿就改好了。汪掌柜接过秤，发现没有任何改动的地方，拿到粮行里一验，分毫不差，立刻让惯偷把改好的花秤又放回了商会。

　第二天上午，商会检验后还了汪掌柜“清白” 谁知这天晚上，汪掌柜又拿着秤敲开了秤铺门，亮出秤铺的地契，对李秤匠说：“李师傅，只要你再把这杆秤给我改成十五两一斤，这地契就物归原主，不然的话……”出乎汪掌柜意料，李秤匠啥话也没说，拿着秤就去改了。

　新米上市的第二天，来汪记粮行买米的人就排起了长队，从早一直排到了打烊。看着几个伙计忙得满头大汗，汪掌柜心里粗略一算，照这样下去，今年的利润至少要翻一个跟斗！

　这天早上，汪掌柜正在后院抽水烟。忽然，一个伙计慌里慌张地跑了进来：“几个粮行的掌柜来闹事！” 汪掌柜愣了一下，抬脚直奔前院的粮行。进了门，就见那里站着好几个粮行的掌柜，其中的张掌柜攥着那杆花秤不撒手。冷笑一声：“ 我们的秤一斤都是十六两，你的为啥是十七两？哪有这样抢生意的！” 他急忙亲手把秤查看，果然是一斤十七两！汪掌柜心里一下子全明白了，难怪第二次李秤匠答应得很痛快，没想到他竟然来了这么一手。自己怎么就昏了头，没有验一下呢！这些日子自己卖出一斤米，实际上就倒贴了一两！汪掌柜越想越心疼，拿着秤杆，就怒气冲冲去找李秤匠算账。

　来到秤铺，却见铺子门紧闭。更为奇怪的是，门框左侧突然有了下联，写的是：四两人心半斤福。他一脚踹开了门，只见梁上吊着一个人的身子，正是李秤匠。

　这时，商会会长匆匆赶到，见到这一惨景，不由叹了口气，说：“就在昨天晚上，李师傅来找过我，把秤的事都告诉我了。没想到，他竟然为这件事自杀了。汪掌柜，你就别揣着明白装糊涂了，希望你好自为之吧。” 汪掌柜只好灰溜溜地回去了。他一算账，光卖新米就赔进去了两千多块大洋。

　再说大根，自打爹死后，一下子没了靠山，幸好他照猫画虎，先前学会了做秤，就继续以做秤为生。奇怪的是，大根做出的秤却咋也平不了，每杆秤拿官器验都差一点，当然，不细验话也发现不了。对此，他是百思不得其解。一天，大根忽然想起爹在秤尾掐的那个图案，就找来他爹做的一杆秤仔细端详。出乎意料的是，他发现秤尾掐的这个图案竟是一个“心”字。大根喃喃自语道：“爹，有‘心’了……” 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分) A.小说构思巧妙，开篇以“半幅对联”设置悬念来激发读者兴趣，并以“在秤尾掐图案”为后文埋下伏笔。

　B.面对李秤匠的感激，汪掌柜之所以“轻描淡写”地回应，是因为他早已在心中预谋将借机让李秤匠改秤。

　C.小说注重以小见大，如以地契、粮行等反映时代背景，以古秤展现传统文化，以李秤匠折射手艺人的固执。

　D.小说以汪掌柜改秤牟利为明线，以李秤匠平秤守心为暗线，明暗线索交织，使得故事情节紧凑且脉络清晰。

　8.小说的主人公是李秤匠，但作者为什么要用大量笔墨来写汪掌柜？请结合全文简要分析。(6 分)

　9.小说结尾大根喃喃自语地说其父亲“有‘心’了……”，请结合文本谈谈你对"有‘心’了”的理解。

　(6 分)

　二、古代诗文阅读4 (34 分) )

　( ( 一) ) 文言文阅读( ( 本题共 4 4 小题，9 19 分) )

　阅读下面的文言文，完成 10～13 题。

　时立爱，字昌寿，涿州新城人。父承谦，以财雄乡里，岁饥，发仓廪赈贫乏，假贷者与之折券。辽太康九年，中进士第，调泰州幕官。丁父忧，服除，调同知春州事。未逾年，迁云内县令，再除文德令。累迁御史中丞，刚正敢言，忤权贵。除燕京副留守，丁母忧，起复旧职，迁辽兴军节度使兼汉军都统。太祖已定燕京，访求得平州人韩询持诏招谕平州。是时，奚王回离保在卢能岭，立爱未敢即朝见，先使人来送款曰：“民情愚执，不即顺从，愿降宽恩，以慰反侧。”诏曰：“朕亲巡西土，底定全燕，号令所加，城邑皆下。爰嘉忠款，特示优恩，应在彼大小官员可皆充旧职，诸囚禁配隶并从释免。”于是，辽帝尚在天德，平州虽降，民心未固。奚王回离保军所在保聚，蓟州已降复叛。民间流言谓：“金人所下城邑， 始则存抚，后则俘掠。”时立爱虽开谕而不肯信，乃上表：“乞下明诏， 遣官分行郡邑，宣谕德。他日兵临于宋，顺则抚之，逆则讨之，兵不劳而天下定矣。”上览表嘉之，诏答曰：“卿始率吏民归附复条利害悉合朕意嘉叹不忘山西部族缘辽主未获恐阴相连接故迁处于领东西京人民既无异望皆按堵如故。或有将卒贪悍，冒犯纪律，辄掠降人者。已谕诸部及军帅，约束兵士，秋毫有犯，必刑无赦。今遣斡罗阿里等为卿副贰，以抚斯民，其告谕所部，使知朕意。”其后，以平州为南京，用张觉为留守，时立爱遂去平州。而张觉遂因燕京人东徙，其众怨望，觉遂叛入于宋。立爱既去平州归乡里，太祖以燕、蓟与宋，新城入于宋。宋累诏立爱，立爱见宋政日坏，不肯起，戒其宗族不得求仕。及宗望再取燕山，立爱诣幕府上谒，拜同中书门下平章事，任其子侄数人。立爱从宗望军数年，谋画居多，封陈国公。表求解机务，不从。九年，为侍中、知枢密院事。久之，加中书令。天会十五年，致仕，加开府仪同三司、郑国公。薨于家，年八十二。

　(节选自《金史·卷七十八·列传第十六》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分) A.卿始率吏民/归附/ 复条利害/悉合/朕意嘉叹不忘/山西部族缘辽主未获/恐阴相连接/故迁处/于领东西京人民既无异望/皆按堵如故。

　B.卿始率吏民归附/复条利害/悉合/朕意嘉叹不忘/山西部族缘辽主未获/恐阴相连接/故迁处/于领东/西京人民既无异望/皆按堵如故。

　C.卿始率吏民/归附/复条利害/悉合朕意/嘉叹不忘/山西部族缘辽主未获/恐阴相连接/故迁处于领东/西京人民既无异望/皆按堵如故。

　D.卿始率吏民归附/复条利害/悉合朕意/嘉叹不忘/山西部族缘辽主未获/恐阴相连接/故迁处于领东/西京人民既无异望/皆按堵如故。

　11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分) A.进士，科举时代称会试考取后经过殿试的人，明、清时期对殿试及第者皆赐出身，且分为三甲：一甲状元、二甲榜眼、三甲探花。

　B.服除，指守丧期满，去掉孝服。中国古代丧礼制度严格，长辈去世后，要在一定时期内通过穿孝服、佩黑纱等形式对其表示哀悼。

　C.招谕，也作“招喻”，招有招安之意，即让别人归顺自己。指帝、王招抚敌对势力的谕旨，或指以帝、王名义对敌对势力进行招抚。

　D.中书令，古代官职名，最初是指帮助皇帝在宫廷内处理政务的官员，因直接向皇帝负责，故责任重大。司马迁就曾任过中书令一职。

　12.下列对于文章内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分) A.时立爱为官正直。他历任泰州幕官、云内县令等官职，在担任御史中丞期间，由于为人刚正、遇事敢言而得罪权贵。

　B.时立爱富有谋略。面对“金国攻城之后，前后不一”的流言，他上奏希望派遣官员到各地宣诏德义，受到皇帝赞许。

　C.时立爱颇有远见。宋廷多次征召时立爱入朝，他都因宋廷朝纲逐渐败坏而不肯应征，还告诫族人不能够去宋廷求取官职。

　D.时立爱深受重用。他跟随完颜宗望夺取燕山后，因善于谋划军中之事而深受宗望赏识，先被授予官职，后又被封为国公。

　13.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1) 民情愚执，不即顺从，愿降宽恩，以慰反侧。

　(2) 已谕诸部及军帅，约束兵士，秋毫有犯，必刑无赦。

　( ( 二) ) 古代诗歌阅读( ( 本题共 2 2 小题，9 9 分) )

　阅读下面这首宋诗，完成 14～15 题。

　题老学庵壁 陆 游 此生生计愈萧然，架竹苫茆只数椽。

　万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。

　太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。

　唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。

　[注] 此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴时所作，此时金兵已占领北方领土，宋朝统治者偏安江南一隅。

　14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)(

　) A．首联描述了老学庵的概况，由竹子搭建、茅草覆盖而成，十分简陋。

　B．诗人把老学庵当作自己的精神家园，可以在书斋中读书度过一整天。

　C．颈联写诗人虽年老退居山阴，可看到百姓生活太平无忧，依然感到高兴。

　D．尾联是对诗人日常生活境况的描述，照应首联中的“萧然”，同时充满生活气息。

　15．诗人为什么“少睡眠”？请根据诗歌内容简要分析。(6 分)

　( ( 三) ) 名篇名句默写( ( 本题共 1 1 小题，6 6 分) )

　16.补写出下列句子中的空缺部分。

　(6 分) （1）《逍遥游》中，庄子借微小生物解释“小年”的两句是“_________,_________”。（2）古人“闲来无事不从容”。在《记承天寺夜游》一文中，苏轼闲游承天寺，借月、竹、柏抒旷达之情，最后说“____________”。李白在《行路难》中闲来垂钓，却“___________”。

　（3）《琵琶行》写琵琶女演奏时，先用“___________”校弦试音，但诗人却用“____________”来赞叹，一个“情”字写出了琵琶女内心世界的波涛汹涌。

　三、语言文字运用0 (20 分) )

　阅读下面的文字，完成下面 17～19 小题。

　春风又绿大地。我们走过一个艰难的庚子之春，终于迎来曙光。全国抗击疫情的这段时间，太多人经历了严峻考验。面对突如其来的疫情，纪录片人奔波在一线，用镜头聚焦抗疫，真实呈现了中国战疫画面，为__________、众志成城战胜疫情传递了希望与力量。

　面对突发灾难，人们会惊慌与焦虑。此时，(

　 ) 。虽然拍摄视角受到__________，每部作品只有三五分钟，但这些直面现场、传递希望的短视频，汇成一条纪实影像的河流， 呈现出一种巨大的真实力量。

　当前疫情纪录片大多是短视频。在疫情发生后，不少纪录者以影像日记的方式，第一现场传播出去，这些影响日记形成一股能量，带给人温暖。这些短视频自然生动，朴实无华，充满生活的质感。因为仓促与限制，以艺术的标准来看，这些纪实短视频参差不齐。

　现在，中国疫情防控形势发生积极变化，但在国外，新冠肺炎疫情快速__________。

　人类面临一次全球化考验。面对这样的疫情，纪录片的使命仍在继续，不仅要纪录，更应当思考。假如说，这些纪实短视频是一部宏伟乐章的序曲，我们未来还需要__________式的作品，咏叹一曲人性的颂歌，深思一段艰难的记忆，陪伴人类走向光明的未来。

　17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3 分) A.同舟共济

　限制

　曼延

　黄钟大吕 B.患难与共

　制约

　蔓延

　阳春白雪 C.同舟共济

　限制

　蔓延

　黄钟大吕 D.患难与共

　制约

　曼延

　阳春白雪 18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3 分) A.虚假信息只会加剧恐慌，而真实信息的透明传播能有效消除恐慌。

　B.真实信息的透明传播是消除恐慌的有效办法，虚假的信息只能加剧恐慌。

　C.使真实的信息透明传播可以有效消除恐慌，虑假信息会加剧忍慌。

　D.消除恐慌的有效办法是使真实的信息透明传播，虚假信息只会加剧恐慌。

　19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分) A.在疫情发生后，不少记录者以短视频的方式，把第一现场迅速地传播出去，这些视频形成了一股能量，带给人温暖。

　B.疫情在发生后，不少记录者以短视频的方式，迅速地把第一现场传递出去，这些视频带给人温暖，形成了一股能量。

　C.疫情在发生后，不少记录者以短视频的方式，把第一现场迅速地传播出去，形成了一股能量， 带给人温暖。

　D.在疫情发生后，不少记录者以短视频的方式，迅速地把第一现场传播出去， 带给人温暖，形成了一股能量。

　20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。(6 分) 从人类中心主义可以得出一个结论：人类为了生存和发展，①______________________，但必须以不损害人类自身为前提。我们把这称为“有限生态改变原则”，现在，我们把“有限生态改变原则”用于基因编辑技术的研究上，所得结论应是：为了人类更好地生存与发展，我们可以适当地使用基因编辑技术，②______________________。我们不妨把这一结论称为“基因技术有限使用原则”。需要注意的是，这里禁止的是对人类基因的直接改变，而非间接改变。因为大自然在间接改变着一切物种的基因，以此促使生物逐渐进化或退化。人类也可

　以仿照大自然对自己的基因间接改造。事实上，人类在改造环境的过程中， ③______________________。

　21.根据下面这段文字给“微小柱齿兽”化石下定义，不超过 70 个字。(5 分）

　记者从沈阳师范大学获悉，该校负责的国际合作课题组最近在我国内蒙古宁城五化地区距今约 1.64 亿年的侏罗纪地层中，首次发现新的哺乳型动物化石——“微小柱齿兽”。该化石体长约 14.7 厘米，体重约 5～9 克，是我国迄今发现的体型最小的柱齿兽类化石。该化石保存了与现生哺乳动物同样的舌骨构造，包括甲状舌骨、基舌骨、角舌骨和上舌骨等。据发现该化石的沈阳师范大学教授周长付介绍，“微小柱齿兽”是迄今发现的最早具有哺乳动物舌骨构造的哺乳型动物，它的发现表明，现生哺乳动物的舌骨构造传承于更为原始的哺乳型动物。

　四、写作（0 60 分）

　22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）

　(1)校门外有一家杂货店，店子生意非常好。经常有学生在店里买东西时忘记带钱，如果他们对老板说：“我没带钱，晚上给您送来，好吗？”老板总是回答：“没问题！”奇怪的是，老板从不记账。有人问：“你不怕学生不还吗？”老板说：“没关系，我相信他，他会还的。” (2)明代文人陈继儒的《小窗幽记》中有这样一句话：“闻人善，则疑之；闻人恶，则信之：此满腔杀机也。” (3)卢新宁在北大的演讲中说：“我唯一的害怕，是你们已经不相信了——不相信规则能战胜潜规则，不相信学场有别于官场，不相信学术不等于权术，不相信风骨远胜于媚骨。” 在成长的过程中，对于“相信与怀疑”，青少年常常有很多困惑。楚鹏中学高三某班准备就这个问题开一个班会，请你结合上述材料，写一份发言稿。

　要求：自拟标题，明确立意，不得套作或抄袭，书写工整，800 字以上。

　答案 1.B(A 项,文中没有说抄袭已成常态.只说艺术的内涵和外延也随之改变。C 项,人们对于两种

　作品的态度不同,并不只是因为抄袭者的作品售价高。作者认为,抄袭者盯上的不只是视觉构思,更重要的是这种构思中的商业利益;而人们的质疑.往往是因为作品本身没有源自时代的精神特质和发自内心的感动。D 项，“无法界定”错,原文中说“对于何为抄袭,法律上有明确的定义”。) 2.B(文章列举古今中外事例,不是为了论述独立创作的重要性,而是说明判断作品是否具有独创性的重要衡量标准,在于艺术家是否赋予了作品新内涵。) 3. D(从文章第三段来看，“四通八达”是指那些在模仿与借鉴中有所创新的作品将具有独特的现实魅力,获得市场的尊重.但不一定是优厚的利益回报。) 4.C

　5.B 6.①行政层面：进一步强化远程教育建设，优化网络课程评价标准； ②平台层面：增加投入，提升技术支撑能力，强化服务意识，保证平衡运行；

　③教师层面：更新教育理念与方法，熟悉网络教学特征与技术操作； ④家长层面：注重宣传，引导家长调整心态，遵循网课和学生认知特征； ⑤学生层面：加强自律性等方面的教育与引导，让学生充分认识网络教学的重要性。

　7. C 8. ①突出人物形象：即刻画汪掌柜的贪婪奸诈，也反衬出李秤匠有良心操守的形象；②推动情节发展：通过汪掌柜多次要求改秤来推动故事情节发展，同时又让故事富有波澜；③丰富小说主题：即表达对贪婪奸诈之人的讽刺与批判，也表达对坚守正义和职业操守之人的赞扬和肯定。

　（6 分，每点 2 分）

　9. ①有慈爱之心。作为父亲，为保护儿子，“违心”改秤；为教育儿子，以死明志。

　②有匠艺之心。作为传统手艺人，凭良心做称、平称，保证称平，绝不含糊。

　③有良知之心。因受胁迫而改秤，但为补偿良知，又冒险巧妙地“平”称。

　④有决绝之心。因改称而打破职业与道德底线，虽有弥补，但仍决绝地以死谢罪。

　 （6 分，每点 2 分，答对 3 点给满分）

　10. D 11. A（殿试及第者皆赐出身三甲应为：进士及第、进士出身、同进士出身）

　12. D（“跟随完颜宗望夺取燕山后”错。）

　13.（1）百姓性情愚笨固执，不会立刻顺从，希望您能施以宽大之恩，以此安慰心怀反复之人。

　（划线处各 1 分，大意 1 分，共 5 分）

　 （2）已经告诉各部及其将帅，让他们管束士兵，如果有士兵对归降之人有丝毫的侵犯，一定严惩不贷。

　 （划线处各 1 分，大意 1 分，共 5 分）

　14．C。颈联其实是说国土沦丧，百姓却安于现状，只有高兴，没有愁叹，所以诗人为此担忧。

　15．从诗歌首联和尾联看，诗人生活窘迫，心生忧愁；从颈联看，诗人一方面因年事已高，晚上本来就睡不好觉；另一方面，更因统治者偏安江南一隅，百姓安于现状，只有高兴，没有愁叹，诗人感到忧虑。

　16.(1)朝菌不知晦朔

　 （2）蟪蛄不知春秋

　 (3)但少闲人如吾两人者耳

　 (4)忽复乘舟梦日边

　(5)转轴拨弦三两声

　 (6)未成曲调先有情 17.C 18.A 19.A 20.①可以适当地改变生态环境；②但须以不直接改变人类基因为前提；③已经间接改变了自己的基因。

　 （6 分，每点 2 分）

　21.本题考查压缩语段和下定义的能力。

　答案：微小柱齿兽”化石是在距今约 1.64 亿年的侏罗纪地层中发现的，我国迄今发现的体型最小的柱齿兽类化石，是迄今最早具有哺乳动物舌骨构造的哺乳型动物化石。

　22.（60 分）（参照高考作文评分标准）

　[审题提示]三则材料,第一则材料通过一个小事件说明一个现象:对他人的信任,有使人向善

　的力量。第二则材料是一句古文,其大意是：如果一个人听说别人做好事就表示怀疑,听说别人做了恶事就相信,那么他.的内心里对这个世界其实是充满敌意的。这句话陈述了一种现象:疑善信恶，这样的人，内心非常阴暗。第三则材料通过卢新宁的话表达了一种忧虑：有些年轻人不再相信真善美,呼唤人们相信真、善、美。我们会发现,三则材料合起来形成互补关系，第二、三则材料既陈述了怀疑的现象,也暗含了怀疑的后果——“满腔杀机”;第一则材料则告诉我们，我们应当相信人之善。

　附 参考译文：

　时立爱，字昌寿，涿州新城人。（时立爱的）父亲时承谦，因为财产丰实而称雄于乡里，一遇荒年他就开仓赈济贫乏的百姓，并把以往向他借贷的人的契约撕毁，免去债务，不再索取。

　 辽太康九年(1083)，时立爱中进士第，调任泰州幕官。他父亲去世时，他行孝服丧，期满后，调任同知春州事。不到一年，升迁云内县令，再被任命为文德令，不久被枢密院选为史房副都承旨，转都承旨。后官至御史中丞之职，他刚正敢言，不顺从权贵。由于他耿直被提升为燕京副留守，此间其母去世，他服丧期满，又官复原职，后来升做辽国兴军节度使，兼汉军都统。

　 金太祖平定了燕京，查询得平州人韩询，命他持诏招安平州。这时，奚王回离保在卢龙岭，时立爱未敢立即去拜见，先派人送上名帖说：“百姓性情愚笨固执，不会立刻顺从，愿意投降接受你的大恩德，以宽慰我的惶恐不安。”皇帝金太祖下诏说“：我亲自巡视西部疆土，彻底平定了燕国，只要号令下达，城邑就会立刻攻下。届时嘉奖忠臣，显示特别恩惠，那里的大小官都可以做原来的官职，囚犯释放，奴隶免除。”此时，辽国皇帝还在天德，平州虽然投降，但民心还没稳固。奚王回离保军驻在小城村落里，已降的蓟州再次叛乱。民间传言说“：金国人攻下城邑后，开始时给予抚恤，后来就掳掠。”时立爱知道此言却不肯相信，于是上奏章说“：乞求皇上下诏，派官员到各个郡邑，宣诏让人知道您的恩德道义。以后攻打宋朝时，顺我者安抚他，逆我者就讨伐他，这样不用军队费力天下就可安定了。”金太宗皇帝看完时立爱的奏章大加赞美，随后给时立爱下诏说：“你最初率官吏百姓归附于我，现在又上奏章写出利害，都合我意，嘉奖不能忘。山西部族因为辽国君主没有被俘获，恐怕暗中与他有来往，所以迁到岭东居住。西京人民已经没有了叛乱的愿望，都像过去一样生活。也许有的将士贪婪蛮横，冒犯纪律，动不动就掠夺投降的人。我已下诏告谕各部及军中统帅，约束士兵，秋毫有犯者，必斩无赦。现在派斡罗阿里等做你的副贰官，用来安抚百姓。你告诉所领各部，让他们知道我的意思。”

　 后来，把平州改为南京，用张觉做留守，于是时立爱离开平州。而张觉因为燕京人东迁，大多数怨恨，而叛逃到宋朝。

　 时立爱离开平州回到乡里，金太祖把燕、蓟给宋朝，新城也纳入宋朝版图。宋朝多次下诏召时立爱入朝做官，而时立爱见宋朝政事一天天坏下去，不肯应诏，并告诫宗族人不得做官。

　 等到完颜宗望再次夺取燕山时，时立爱到幕府上拜见他，完颜宗望授时立爱为同中书门下平章事，并任命了时立爱的儿子和侄子数人。时立爱跟从完颜宗望军队数年，谋划很多大事，被封为陈国公。后来时立爱上奏章请求辞职，没被批准。天会九年(1131)，时立爱做了侍中、知枢密院事。后加为中书令。