花城版三年级音乐上册第9课歌曲《数蛤蟆》教学设计,（2）

《数蛤蟆》教案 教学目标 1.通过唱唱、算算的有趣过程,能用歌唱的方式进行数字换算和表演。

2. 能用合适的打击乐器为歌曲伴奏,能参与创编简单的歌词活动。

2学情分析 低年段的学生以形象思维为主,具有好奇、好动、模仿能力强的特点。通过《数蛤蟆》这首风趣的游戏歌曲,让学生能在玩中愉快的学习音乐,在游戏中帮助学生学习量词。了解歌曲中四川地方衬词运用的民族风格。

3重点难点 重点:能参与创编简单的歌词。

难点: 1. 歌曲旋律的音准。

2. 能正确的用课堂上的小乐器来为《数蛤蟆》伴奏。

4教学过程 第一学时 1教学活动 活动1【导入】谜语导入 1. 复习《在农场里》,引导学生做律动,通过《在农场里》猪,牛,鸭子的叫声来引出今天我们来看看一个谜语,看看它又是什么动物呢? 师:同学们还记得我们以前学过的一首歌《在农场里》吗? 生:记得。

师:全体起立,我们一起再来复习下这首歌曲吧。(放音乐,老师和学生一起做动作) 师:听完后谁回答我,歌曲里面出现的三种小动物的叫声分别是怎样的呢? 生:猪儿噜噜,牛儿哞哞,鸭子嘎嘎。

2. 师:今天啊,老师给大家带来一个谜语,打一个小动物,猜猜它是谁? (出示白板图片) 谜语: 水中有位歌唱家, 穿件绿色花衣裳 唱起歌来呱呱叫 田里数它本领大 生:青蛙(播放青蛙的叫声) 师:青蛙有个好朋友,外形跟它长的很相似,你们知道它是谁吗? 生:蛤蟆。

活动2【讲授】初听歌曲，让学生感受歌曲的特点，听听蛤蟆再说些什么？了解歌曲的情绪 看青蛙与蛤蟆的图片,通过眼睛的观察让学生来回答青蛙与蛤蟆的不同之处。

1. 师:谁来告诉老师,通过图片的观察,青蛙和蛤蟆的区别在哪里呢? 生:回答 2. 老师讲解蛤蟆也是保护庄稼的小能手。

1. 师:今天呀,蛤蟆们要开音乐会呢,我们也去听听吧。(播放音乐,让学生听旋律。)并且回答两个问题: 1). 蛤蟆们再说些什么呀? 2). 歌曲的情绪,你觉得是什么样的呢? 学生操作投票器。

公布正确答案。

活动3【活动】节奏的练习、　歌曲的学唱 师:请同学们看看我们刚才听的那首歌曲里面的节奏型。请同学们先看1.老师来读一遍,你们看看是否正确呢? 然后请学生一起来读。

2. 老师还有两条节奏,要请两位同学上来给节奏画出正确的箭头图示。(请学生上来)并且要上来演示的学生范读一遍节奏,如果读正确了,就让他带着全班同学一起来读,当一回小老师。

3. 读歌词,老师与学生分角色,有节奏的来读歌词。

歌曲的教唱学习。

师:下面我们就来学习这首《数蛤蟆》
1) .老师弹钢琴一句句的教唱学生。对于学生唱的不够准确的地方要及时的做出改正。

2). 下面我们就来听范唱,请同学们跟着范唱学着老师的动作一起来边唱边跳。

1. 接着请学生跟着伴奏来唱整首歌曲。

2.教师与学生玩接龙唱《数蛤蟆》。

3。学生自己分小组玩接龙唱《数蛤蟆》。

4.用算一算这种简单的算术,更进一步的激发学生对这首歌曲学习的积极性。

活动4【练习】课堂创编 给出两张图片,第一张老师创编,第二张要学生模仿着老师的创编,进行填词,然后跟着伴奏把老师创编的和学生填词的一起唱出来。

1 请学生以小组为单位,自己进行改歌词,然后以小组为单位把本小组改的歌词唱出来。

2 运用透视镜,一种神秘感,让学生成为课堂的主人,带动课堂的气氛。

3 用课堂小乐器,蛙筒、双响筒、响板分别敲击出三条歌曲中的节奏型,并合着伴奏音乐为歌曲配乐。

活动5【作业】课堂小结 这节课我们学习了好听的《数蛤蟆》歌曲,知道了蛤蟆和青蛙一样都是保护庄稼的能手,也玩了简单的小算数题目,还自己创编了歌词,同学们开心吗? 答:开心:那好,让我们再一次的唱起、跳起《数蛤蟆》来结束今天的课吧。