校长培训跟岗实践研修总结

来源:澳洲移民 发布时间:2021-05-07 点击:

校长培训跟岗实践研修总结                      这次有幸参加了合肥师范学院主办的“国培计划2015”小学校长短期集中培训,在这里,我认识了合师院的许多领导、专家、教授,认识了一大批教育同仁。衷心感谢学院领导和主讲老师的辛勤劳动! 为期两周的培训被安排得井井有条,一周理论学习,一周跟岗实践,堪称理论与实践相结合的典范。通过学习交流,本人认为理论水平得到了提高,思想境界得到了升华;
办学理念得以提炼,个人眼界得以开阔;
办学目标更加明确,办学思路更加清晰。

在跟岗实践环节,我们第三组被安排在包河区望湖小学学习。虽然一周的时间转瞬即逝,但学校安排的各项活动以及望湖小学的先进管理早已深入人心,给我们留下了深刻的印象。

学习过程中,学校安排的活动有:胡冬梅校长关于“舒展教育的提出与实践”讲座;
朱文君、朱文燕老师古诗文诵读课观摩;
张超伟、姜凤萍主任关于“校本研修的设计与实施”专题讲座;
“市级家校名校”专家验收会观摩;
“我的阅读教学故事”分享会观摩以及自主考察等。通过观摩、座谈、研修、交流和参观学习,感受了望湖小学先进的办学理念、优美的育人环境、精细的管理经验。

首先,我们要衷心感谢望湖小学的精心组织安排。胡校长和校领导班子成员百忙中亲自为我们举行讲座,带领我们参观学习,组织其他交流活动。在生活上也给予我们无微不至的关照。

第二,让我们在短暂的学习实践中取得了巨大的收获。我感受最深的主要有以下几方面:
    一、高瞻远瞩的顶层设计。望湖小学是一所年青的城市小学。2010年开始组建,2011年开始招生,至今才四五年的办学历史,但已经迅速从最初招生的四个班成长为如今36个教学班、1600多名在校生、85名教师、占地面积30亩的学校。短短几年时间,望湖小学已经形成了鲜明的办学特色,实现了品牌发展。令人赞叹的是学校建筑群、运动区布局合理,功能齐全,配套设施都与主体建筑风格一致,颜色协调;
学校的办学理念科学合理;
人事管理分工明确,部、室协调;
各项管理制度精细、齐全。所有这些无不说明学校起点高,看得远,设计先进,管理有方。

    二、高尚儒雅的校园文化。学校育人环境优美。教学区、办公区、运动区、生活区各自独立,互不干扰。建筑风格、建筑颜色协调一致,处处凸显书籍的造型,以蓝、绿色调为主,温馨、典雅、安静。校园文化积极向上。校园里凡是空着的地方——过道里、走廊里、楼梯间,目之所及全是书,让学生终日与书为伴。文化标牌多为名人名言、励志故事、国学经典,让人尚学、向上,与办学特色——崇尚经典有机结合,融为一体。

    三、精细规范的人事管理。学校设有一名校长、两名副校长、8名中层干部,班子成员共11人。校长室下面设立了行政保障部、教学科研部、教师发展部、学生发展部,部下面设立若干室,管理人员少数为专职,多数都是兼职。正副校长管理四个部长,部长管理其他办公室人员,各项管理制度齐全,形成了立体管理网络,学校事事有人抓,人人有事做。

    四、特色加品牌的发展理念。望湖小学虽然是一所年青的学校,但如今形成了自己鲜明的办学特色——舒展教育和经典诵读。人文气息浓厚,文化魅力无限。通过请进来、走出去,使教师得到快速成长,培养了一大批名师和学科带头人。学校研究课题得到省市级验收肯定,古诗文诵读被中央电视台宣传报道,家校共建受到省市表彰。获得的荣誉和奖励不计其数。在合肥市已经成为品牌学校。

    五、团结奋进的领导班子。首先是校长有独特的魅力。胡冬梅虽然是一名年轻的校长,但在言谈举止间让我们感觉到她是一个有思想、有学识、有担当、有爱心、会生活、重细节并且非常健谈的领导。短短几天跟岗学习,我们了解了她的人生观、价值观;
工作态度、工作思路;
做人准则、做事风格,确实是一名能够凝聚人心的校长。其次是领导班子凝心聚力。班子成员紧紧围绕在胡校长周围,团结协作,形成一个强有力的战斗集体,带领教师一道坚定地为实现学校的办学目标而奋斗。

望湖小学值得我们学习的方面太多太多,但由于时间短,水平有限,难免挂一漏万。学习以后我将自己学校与望湖小学做了一下对比,下面我谈一点自己的反思。

    一、学校的办学理念要科学的定位。学校的办学理念是学校文化建设的核心,体现了学校的办学品位和办学方向,办学理念不能靠一时的想象,也不能照搬别人现成的东西,需要经历一个探索的过程,把握教育教学规律,了解师生发展需求,要立足现实,顺应时代,合乎人们对教育的要求。这样的办学理念才是科学有效的,才能引领师生共同发展,才能转化成教育的力量。

    二、学校文化建设要富有自己的特色。校园文化建设是一个长期发展积淀的过程,绝非做一套标牌、挂几块标语就能形成。每一所学校都有自己的历史和现实,特别是农村学校,必须因陋就简,因地制宜,尊重传统,放眼未来,精心设计,合理布局,才能形成体系、自成特色。

    三、要给教师营造一种健康乐观的工作氛围。作为学校要关心教师的生活、关注教师的成长,要积极创造条件让教师实现个人成长目标。在遵守学校制度的前提下,给教师多一份人文关怀,使教师舒心、安心地工作,从而形成一个积极向上的集体。

    四、尽管各级都在重视教育均衡发展,但城乡差别仍然十分巨大,无论是办学条件还是师资力量,我们都不可同日而语。我们农村学校要想实现跨越式发展困难重重,除了理念跟进,制度跟进,管理跟进,更需要师资跟进,投入跟进。

尽管前进的道路上会有许多困难,但我坚信,用自己所学的知识和经验来指导今后的工作实践,一定能使我们的学校更上一层楼。

 

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