八年级科学1.3噪声学案(1)

来源:澳洲移民 发布时间:2021-04-08 点击:

噪声 学案 一.学习目标:
知识与技能:
1.了解噪声的来源和危害。

2.知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识。

过程与方法:
通过体验与观察,了解防治噪声的思路。

情感态度一价值观:
通过学习,培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。

二.学习重难点:
重点: 知道噪声的来源及其危害。知道减弱噪声的途径。

  难点:环境保护的教育

三、学习过程:
【预习形成】(5分钟)(预计找以下同学回答,还可随机找其他同学补充)
1.从物理学的角度讲,噪声是由于物体做( )振动产生的;
从环境保护角度讲,凡是( )的声音都属于噪声。(王玉鸿、王莎莎) 2.人们以( )为单位表示声音的强弱。为了保护听力,声音不能超过( ),为了保证工作和学习,声音不能超过( );
为了保证休息和睡眠,声音不能超过( )。(崔萌萌、于慧聘)
3.控制噪声可以从( )
( ) ( )三方面入手。戴上耳罩是从( )减弱噪声;
无声手枪是从( )减弱噪声;
城市道路两旁建隔声板是从( )减弱噪声。(王翠娜、柳杨)
【合作展示】1、调查一下校园里或者你家周围有什么样的噪声。应采取什么控制措施、与班里的同学交流,看看谁的调查更详细,采取的措施更好。(吴家伟、于礼明)
2.噪声给人们的生活带来极大的不方便,假如你是一位城市规划者,你将采取怎样的措施减弱噪声给人们带来的危害。(倪玉佳、柳亚宁)
四.检测反馈:(5分钟) 1.乐音的音调变化和响度变化都有( ),噪声的音调变化和响度变化( )。

2.以下减小噪声的措施中,属于在传播过程中减弱的是( )
A 建筑工地上噪声大的要限时。

B 市区里种草植树。

C 戴上防噪声的耳罩。

D 市区里汽车禁止鸣喇叭。

3.一般来说,大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平的,这是为了( )
A 减弱声波的反射。

B 增强声波的反射 C 增强声音的响度。

D 仅是为了装饰。

4.鼓手在敲鼓时加大用力,则振幅     ,响度     .与鼓的距离不同的听众对响度的感觉不一样,说明响度还跟     有关. 5.“震耳欲聋”反映了声音的     很     ;
“声音刺耳”反映了声音的     很     . 6 .比较牛、和蚊子的叫声,     的叫声音调高,         的叫声响度大。

五.学习小结:(3分钟)
同学们,通过本节课的学习,你有哪些收获呢? 六、课后作业:
1.乐音的三个特征是     、     、       2.鼓手在敲鼓时加大用力,则振幅     ,响度     .与鼓的距离不同的听众对响度的感觉不一样,说明响度还跟     有关.   3.“震耳欲聋”反映了声音的     很     ;
“声音刺耳”反映了声音的     很     .  4.比较牛、和蚊子的叫声,     的叫声音调高,         的叫声响度大。

 5.人在野外喊叫时,为了减少声音的分散,常把双手合拢做成喇叭状围在口边,这是为了增大声音的      6.儿童说话的音调比成人高,这是由于儿童声带的          大.人们在选瓷器时,总是要轻轻地敲打瓷器表面,听听发出的声音,以此来判断瓷器的好坏.这种方法是利用了声音的          特性. 七:板书设计:
噪声 一.噪声 1. 物理学角度:
2. 环境保护角度:
二.噪声等级 1.分贝(dB)
三.噪声危害 四.怎样减弱噪声 1.在声源处减弱。

2.在传播过程中减弱。

3.在人耳处减弱。

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