XX学校少先队“红领巾先锋工程”实施方案

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　XX 学校 少先队“红领巾先锋工程”实施方案

　为认真贯彻落实习总书记关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神, , 认真贯彻落实习近平总书记致中国少年先锋队建队 70 周年贺信精神, , 紧紧围绕落实《共青团中央

　教育部 省 少工委关于印发

　< < 关于构建阶梯式成长激励体系

　增强少先队员光荣感的指导意见> > 、< < 关于深入贯彻落实党建带团建、队建

　加强少先队工作体制机制建设的意见> > 的通知》要求, , 决定在全 校 少先队组织大力实施‚红领巾先锋工程‛。现提出方案如下: :

　一、 构建党团队一体化传承红色基因全链条, , 实施少先队思想引领 聚焦计划

　聚焦政治启蒙和价值观塑造主责主业, , 将习总书记对少年儿童的希望和要求, , 将爱国主义、集体主义等关键元素, , 充分融入少先队教育全过程。广泛深入持久地在少先队组织中开展制度自信教育, , 把中国特色社会主义制度自信的种子播撒进少先队员心灵, , 引导广大少年儿童热爱祖国, , 热爱人民, , 热爱中国共产党, , 扣好人生第一粒扣子。

　1. 组织教育

　——— 学校少先队要组织队员学习党和国家对少年儿童和少先队组织的希望和要求, , 落实《新时代青少年爱国主义教育实施方案》, , 开展学习队章、队史、少先队基本知识、基本礼仪等日常教育活动, , 充分了解少先队的传承发展, , 认识少先队标志礼仪的深刻含义和对于少先队员的独特意义, , 积极引导广大少先队员珍惜爱护红领巾等少先队标志标识 , 树立远大理想、形成坚定信念, , 着力增强少先队员光荣感和组织归属感。

　——— 以弘扬 杨靖宇 精神、红旗渠精神和大别山精神为主线, ,

　开展

　‚红色基因代代传‛主题教育活动, , 帮助少先队员学习了解中国革命、建设、改革的历史知识与英雄模范人物事迹, , 引导他

　们发自内心地热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党, , 将红色基

　因融入血液、沁入心扉, , 从小打牢红色的底子。

　2. 自主教育

　——— 在少先队教育活动中, , 充分尊重少先队员主体地位, , 鼓励少先队员以小主人的身份参与少先队活动的全过程, , 发挥其自主性、主动性和创造性, , 大力倡导少先队员在辅导员指导下自主管组织、自主建阵地、自主搞活动, , 注重自我教育、同伴教育 , 鼓励队员自主实践 , 保护好、锻炼好队员的自主意识、自主能力, , 打造一批少先队员充分参与的 , 少先队员喜欢的少先队活动。

　——— 实施中小学队课引导示范工程, , 开展中小学少先队活动示范课案例 学习 活动。

　学

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　习 省少工委每月录制 的 少先队示范课 ， 结合本地实际上好主题队课。

　3. 实践教育

　——— 推动少先队教 育与学校教育融为一体, , 充分重视少先队在德育工作格局中的重要作用, , 聚焦先锋榜样教育, , 持续深化

　‚争做新时代好队员‛

　主题实践教育, , 开展

　‚从小学先锋

　长大做先锋‛

　‚习爷爷教导记心中‛

　‚我是小小追梦人‛

　‚华夏文明之源

　黄河文化之魂‛寻访等主题活动, , 发挥少先队在实践育人和活动育人方面独特功能, , 带领广大少年儿童沿着习总书记指明的前进方向茁壮成长。引导少先队员不信教、不参加宗教活动, , 坚决

　防范和抵御宗教向少先队员渗透。

　——— 牢牢抓住疫情教育契机 ， 通过

　‚红领巾共战

　‘疫’‛

　主题队会、

　‚云队课‛

　等线上活动 形式, , 引导少先队员充分感受社会主义制度的优越性和先进性, , 感受中华民族同舟共济、众志成城的勇气和担当, , 鼓励少先队员积极创作绘本、手抄报、童谣、视频等文化产品, , 向抗疫英雄致敬, , 从小学先锋、长大做先锋。

　——— 开展城乡中小学少先队组织结对活动 , ‚‘情暖童心’关爱农村留守儿童

　‘六个一’

　工程‛, , 在助力全省脱贫攻坚、乡村振兴工作中发挥积极作用。

　二、构建和落实阶梯式成长激励体系, , 实施少先队员光荣感增强计划

　全面构建少先队员阶梯式成长激励体系, , 持续激发少先队员内动力, , 以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主 要内容 , 通过分批入队、队中教育、分级激励、推优入团等途径, , 实现对少年儿童由浅入深、循序渐进的教育引导, , 不断增强少先队员光荣感。

　1. 实施分批入队

　——— 学校在

　‚六一‛前制定公正、公平、公开的学校入队工作细则, , 经过充分的队前教育, , 根据实际情况, , 实施有组织、分批次吸收少年儿童加入少

　先队, , 从源头培养少先队员的光荣感和组织归属感。

　——— 共分三批入队: : 第一批, , 小学一年级第二学期

　‚六一‛期间先发展少数孩子入队

　( ( 原则上不超过 30 人 ); 第二批, , 到二年级第一学期‚十一三‛少先队建队纪念日期间再发展一批; ; 第三批, , 到 二年级第二学期

　‚六一‛期间都加入少先队。

　2. 抓好分段教育

　——— 抓好队前教育, , 严格落实

　《入队规程》要求, , 学校少先队组织高度重视、加强领导, , 以政治启蒙、价值观塑造、组织 归属感。

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　奖 章激 励: : ‚红领巾奖章‛。落实《‚红领巾奖章‛实施办法》, , 学校根据少先队员获得基础章和特色章( ( 包括学校原有奖章) ) 的情况, , 以及中队全体队员参与争章的情况, , 按规定比例推选‚红领巾奖章‛一星章获得个人( ( 集体 ), 每年 颁 发一次。‚红领巾奖章‛争章情况及结果, , 纳入中小学生综合素质评价体系 。

　荣誉激励。‚优秀少先队员‛和优秀少先队集体‛。

　学校 开展‚优秀少先队员‛和‚优秀少先队集体‛评选。

　岗位 激励：少先队岗位任职。充分发挥少先队岗位对少先队员的激励锻炼作用。

　以 学 校为主 阵地, , 在现有的大队委、中队委、小队长等岗位基础上，根据不同年龄特点，增设形式多样 的少先队服务岗。每学年进行大民委、中队 委 、小队长改 选, , 定期进行服务岗位轮换, , 为‚人人能服务、个个都成长‛创造更多机会。要优先推荐各级‚优秀少先队员‛和‚红领巾奖章‛获得者参加本级的少先队代表大会代表和少工委委员选举 ，进一步发挥小骨干的典型示范作用。

　实践激励: : 特色实践体验。

　学校 要为‚优秀少先队员‛、‚优秀少先队集体‛、‚红领巾奖章‛获得者、在少先队岗位表现突出的少先队员和其他少先队员, , 提供具有少先队组织特色的实践体验机会。结合每周 一 课时的少先队活动课和‚争做新时代好队员‛主题实践活动。有计划地组织开展走进党政机关、参政议政机构、生产生活单位、少年儿童活动场所和特色夏( ( 冬) ) 令、小骨干培 训 等形式多样的活动。

　推优激励: : 推荐成为团的发展对象。加入共 青 团是少先队员成长进步的重要政治标志 。中学少先队组织要将培养和 推 荐 优秀少先队员作 为 团 员 的发展对 象， 作要坚持面向全体少先队, , 优少先队员‛评选和等况。作为推荐少先队员成为团的发展对象的重要参考指标，由少先队组织推荐的优秀少先队员 ， 经团组织批准，在年满 14 周岁可不经入团积极分子阶段 ， 直接成为团的发展对象 。

　三 、实施保障

　1. 加强组织领导。在团中央、教育部的共同领导下, , 全国少工委负贵具体统筹构建、协调推进、督导落实工作。省、市县级团委特别是县级团委主要负责同志要亲自牵头, ,指导本级少工委制定细化方案, , 具体组织实施。省、市、县级少工委要担负起主体责任。各级教育部门 要主动提供支持。共同动员用好学校、家庭、社会力量。学校少工委要指导本校少先队组织, , 结合本校实际, , 积极探索落实路径和方式 。

　2. 加强工作保障。团中央 、 教育、全困少工委将推动激励体系建设和落实情况纳入

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　中小学建督导考核。各级团委、教育部门、少工委要紧密协作, , 确保深激助体系建设所需经费, , 并提供必的场所、设施、眼村领设施。

　3. 加强量化评价。各版团。教育即门、少工委要按照可度量、可检验的原则, , 聚先队员光荣感这个中心指标, , 研究制定科学有效的评价体系。探索利用大数据等新技术开展实时监测和量化评价分析 。

　4 4. . 加强实践探索各级团委、教育门、少工委要注重挖热层涌现的好经验。好做法, ,不断总结时代增强少先队员光荣感工作的特点和规律。要及时向上纸反映激体系运行中存在的问题和不断对激励体系进行优化完器加强培研宽。

　5. 加强培训研究。对大中队辅导员开展培训， 鼓励开设少先队有关学科的高校对激励体系开展深入研究, , 从理论层面 探 索增强少先队员光荣感的规, , 为不 断 完善 激 励体系提供理论支撑。