八年级科学下1.1指南针为什么能指方向学案
来源:澳大利亚 发布时间:2021-04-13 点击:
1.1指南针为什么能指方向的学案 (1)
学习目标:
1、 能通过实验总结得出磁体磁性的含义,磁体各部分磁性强弱的分布;
2、 磁体间的相互作用关系;
3、 磁化的相关概念;
初步了解磁体的应用。
学习重点与难点:磁极间的相互作用;
磁化的概念。
实验准备:准备:多媒体课件、实验器材(条形磁铁、马蹄形磁铁、小磁针、回形针、铁屑、一小堆大头针、铁块、铜块、木块、玻璃板、1元硬币、棉线)
学法指导 欣赏《大内密探零零发》片段,在欣赏之前提问:在影片中你能找出哪些科学知识的应用? 学生答:磁铁。
学生自主学习:阅读P104页:了解简单的磁现象。
提出问题1、现有两条外形相同的铁棒,一根有磁性,另一根无磁性,请用最简便的方法加以区别? 实验:让两根铁棒分别靠近大头针。
现象:能吸引大头针的铁棒具有 。
结论:能够吸引 、 、 的性质叫做磁性。具有 的物体叫磁体。磁铁按形状可分为 磁铁, 磁铁。
提出问题2、同一磁体,在不同部位的磁性强弱相同吗? 实验:1、将大头针或铁屑均匀地铺在白纸上, 2、将条形磁铁平放在大头针或铁屑上,然后将磁铁慢慢提起。
现象:磁铁两端吸引的大头针或铁屑的数量最 。中间部位的数量最 。
结论:磁体的不同部位磁性是 。同一磁体 的磁性最强, 的磁性最弱。我们将磁体上磁性最强的部位称为 。
提出问题3、同一磁铁有两个磁极,如何区分、命名? 实验:1、用一根细线系在磁铁的中间,悬挂于空中,静止时,观察磁极的指向。
2、多次转动磁铁,待静止后,观察每次磁铁的指向是否一致? 现象:自由静置的磁铁,磁极总是指向 方向。
结论:指北的那个磁极叫 极( 极)。指南的那个磁极叫 极( 极)。
我们将磁铁具有南北指向的这一特性,称为 。我国最早发现了这一现象,发明了 。
提出问题4、两个磁极相互靠近,会发生相互作用? 实验:先将小磁针静止,后用磁铁的一端慢慢靠近小磁针(不能接触),观察小磁针的运动情况,由此判断两磁极之间的相互作用。
结论:磁极间的相互作用规律:同名磁极互相 ,异名磁极互相 。
提出问题5、有没有办法让原来无磁性的铁棒获得磁性? 实验方法1:如图甲,将条形磁铁的N极靠近铁棒的a端,观察实验现象(如图乙)? 现象:回形针被铁棒 。说明铁棒获得了 。
结论:使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫做 。
讨论:如图乙所示:铁棒具有磁性,则铁棒的b端是 极。
实验方法2:用一磁铁在一根钢棒上沿同一方向摩擦多次,钢棒的磁性将较长久的保持。这样的磁体,我们称为 ,也可称为 。
当堂检测:
问题:1、有一条形磁体的N、S极的标记模糊不清了,怎样用实验的方法将它的两极判别出来? 2、一根细钢棒,不知道有无磁性,怎样才能判断?你能想出几种方法? 3、两条外形完全相同的铁棒和条形磁铁,如何鉴别它们? 练习:1、物体能够吸引含铁质物体的性质,叫做_______具有这一性质的物体叫做______。
2、一根磁铁上磁性最强的部分是_______,分别叫____极和____极。
3、用一根细线系在一根条形磁铁的中间,悬挂在空气中静止,可发现条形磁铁总是指向_________方向,条形磁铁的N极指______,S极指_______。
4、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端,发现能把 A端吸引过来,则物体的A端( )
A、一定的S极 B、可能是N极 C、可能是S极 D、一定是N极 5、某物体的一端靠近静止的一根小磁针,当靠近小 磁针的N极和S极时都能吸引,则这物体的这端( )
A、一定是无磁性的 B、可能是N极 C、可能是S极 D、一定有磁性 6、如图所示,磁体吸引住两根大头针的一端,那么两根大头针的另一端将会( )
A 互相吸引,如图甲所示 B 互相排斥,如图乙所示 C 既不吸引,也不排斥,如图丙所示 D 有可能互相吸引,有可能互相排斥
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