【教案】八年级上册,★★第三章,,中国自然资源,,第一节,,自然资源基本特征【教学设计】

　 第一节

　自然资源的基本特征

　 课标要求 举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

　课标解读 根据课标要求，首先学生应该理解什么是自然资源和自然资源的特征。进而从不同角度对自然资源进行分类。根据是否可以在短时间内可以把自然资源分为可再生和非可再生两类。我国自然资源的种类繁多，各个种类的自然资源分布严重不均匀。有一些地方较多，有一些地方较少。我国在自然资源方面的现状是资源的总量多，人均少。这就要求学生理解珍惜和合理利用资源。树立珍惜和科学合理运用自然资源的意识。

　教材分析 本节课分为“可再生资源与非可再生资源”、“总量丰富，人均不足”两个框题。第一个框题从自然资源的定义、种类、自然资源与人类的关系等方面进行了简单介绍，让学生通过本框题的学习可以对自然资源的概况进行粗略的了解。第二框题从宏观上介绍了我国自然资源的现状，为学生产生科学合理利用自然的观念打下了坚实的基础。教材大量运用了图片、漫画和设计了科学的活动帮助学生理解和记忆。

　学情分析 学生对于本部分内容比较生疏，加上本节内容主要是理论性质的，初中生

　教师备课系统 ──多媒体教案 的思维还是主要以直观形象思维为主。所以学生学习起来也感觉着无趣和厌烦。

　这就要求教师在设计教学活动的时候要联系学生的现实生活增加课堂的趣味性。

　教学目标 一、知识与技能 1．理解自然资源的概念，知道自然资源的种类和特征。

　2．能够举例说明可再生资源与非可再生资源的区别。

　3．知道我国总量多，人均不足，破坏严重的资源现状。

　二、过程与方法 通过引导学生自己搜集资料、分析资料，培养学生运用实例分析问题的能力。

　三、情感、态度与价值观 通过列举日常生活中的资源利用方式，初步树立合理利用和保护自然资源的意识。

　教学重点 自然资源的种类和特征。

　教学难点 知道我国总量多、人均不足、破坏严重的资源现状。

　教学过程

　一 、导入新课 教师展示采矿工人在采矿的现产工作的图片，指导学生读图导入新课。

　二、新课教学 （一）自主学习 快速阅读教材 p.62～63，回答下列问题。

　1．自然资源的定义。自然资源的分类。

　2．可再生自然与非可再生资源的区别。如何科学地利用这两种资源？ （二）学以致用 1．根据可再生资源和非可再生资源的区别和特征，完成教材 p.63 活动 1。

　2．举例生活中可再生资源和非可再生资源。

　（三）反馈总结 说出下列资源哪些是可再生资源，哪些是非可再生的。

　天然钻石、山羊、皮鞋、制作羊绒大衣的布匹、阳光、闪电、地震。

　教师提问，学生回答。

　（四）教师点拨 1．自然资源的范围不是一成不变的，象空气、风景以前不是自然资源，现在就归为自然资源，随着科技的进步，现在不是自然资源的地震、闪电或者海啸以后很可能会变成自然资源。随着科技的发展以后可能还会有新自然资源被开发利用。

　2．教师展示新能源可燃冰的发现、开发和利用前景。教师引导学生理解自然资源的范畴在逐渐增大。但是由于我国的人口过多、需求量过大，还需要科学合理地开发利用自然资源。

　教师备课系统 ──多媒体教案 （五）解疑释惑 我国自然资源的特征 教师引导学生回答我国的资源现状是总量丰富，人均少。

　（六）合作探究 针对我国自然资源人均较少的现状，人口众多对资源的需求量多的现状，如何科学利用自然资源。

　（七）课堂小结 教师展示知识树帮学生梳理知识。

　（八）达标测试 完成配套同步练习。