人音版一年级音乐上册（简谱）第2课《演唱,跳绳》教学设计（1）

《跳绳》教学设计 上课学校 授课年级 一年 课型 歌唱 执教 课时目标 1.学唱歌曲，让学生懂得从小要多运动，强身健体。

2.通过参与、欣赏音乐，丰富情感体验，培养对音乐的审美能力。

3.通过学习，掌握歌曲节奏，能够用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。

教 学 重难点 重点：能够用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。

难点：掌握歌曲的节奏。

教学用具 钢琴、多媒体、串铃、双响筒、跳绳 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境创设 感受音乐 1.师生问好。

2.随音乐律动。（跟着音乐挥手、踏步、拍头、拍肩、拍肚子、拍腿）
师生问好 学生随音乐律动，初步感受音乐。

学生听音乐，让学生对音乐有一个初步的印象，感受音乐。

技能渗透 体验音乐 1.教师拿出一样小乐器，让学生看一看是什么？（串铃）。

2.听音乐，老师用串铃伴奏。学生听。

3.找同学试一试，大家一起做。（串铃）再合音乐。（没有乐器的同学用手做）
4.老师再换小乐器，用双响筒，让学生注意双响筒的节奏是在哪里敲击的？ 5.找同学试一试，大家一起做。（双响筒）再合音乐。（没有乐器的同学用手做）
6.将同学分成两组，一组用串铃，一组用双响筒。

7.同学们看黑板，老师唱歌曲旋律，学生和老师伸出手指感受歌曲旋律，填上空缺的音1和5。

8.在铝板琴上找到1和5这两个音，随音乐敲击铝板琴。

9.请同学看黑板，连接每个音，提问：这些音连接起来像什么？（像绳子、跳绳）
1.学生认识串铃，听一听串铃的声音。

2.学生听音乐，找出音乐的哪个地方加入了串铃。

3.学生一起随音乐做。

4.学生听音乐，找出音乐的哪个地方加入了双响筒。

5.学生一起随音乐做 6.学生们相互配合。

7.学生感受歌曲的旋律与音高。熟悉1和5这两个音。

8.在铝板琴上找到这两个音，并敲击。合音乐。

9.看看歌曲的旋律，思考问题。

此环节是让学生进一步熟悉音乐，吸引学生的注意力，让学生专注音乐。听明白以后，让学生随着音乐一起做，一起感受音乐，熟悉节奏。

串铃的节奏熟悉后，加入双响筒，让学生更能专注音乐，理解音乐。

学生都比较喜欢小乐器，让学生用双响筒，可以激发他们的学习兴趣，学生分成两组合乐，可以培养他们的合作能力，增加他们的自信。

老师唱出旋律，学生和老师一起配合找出音高，可以加深学生对这两个音的印象，为敲击铝板琴做准备。

将所有的音高连在一起，提问学生像什么?由此引出课题。

新课教学 理解音乐 1.老师范唱歌曲。

2.老师带学生按着节奏读歌词。

3.学生用“LU”模唱。

4.学生学唱。

5.找学生演唱。

1.学生听老师范唱。

2.学生按节奏读歌词。

3.用“LU”模唱，纠正音准。

4.学生学唱，纠正咬字、声音。

老师范唱歌曲，可以拉近学生与老师的距离。

模唱、读歌词等环节可以更清楚的找出学生的错误。

运用拓展 表现音乐 1.学生观看花样跳绳。

2.找同学随着音乐跳绳。

1.学生观看花样跳绳。

2.学生随音乐跳绳。

丰富学生的视野，激起学生上音乐课的激情。

师生小结 反思领悟 教师总结：跳绳这项运动不但可以丰富我们的课间生活，还可以强身健体，希望同学们都能热爱运动。

学生听老师总结。

鼓励学生多练习跳绳，多运动，增强体魄。