体育专业学生专业性有偿社会实践调查

　体育专业学生专业性有偿社会实践调查

　有偿社会实践能充分调动学生学习的积极性，对提高专业技能、增长人生阅历、磨炼人的意志、改善教学方法有着重要的意义。本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法以及数理统计等方法对南昌大学体育专业学生参与有偿社会实践情况进行了调查分析，研究发现：在参与有偿社会实践上体育专业男生比女生更积极主动且对有偿社会实践的态度更明确，。不同专项学生参与有偿社会实践的人数不同。深受大众欢迎的体育项目学生的实践机会较多，体育专业学生在参与有偿社会实践中考虑过创业的人数占的比例与没有考虑过创业的人数所占比例大。大学生社会实践是高校教育的重要组成部分，通过校内校外的社会实践使学生走出校园、了解社会、奉献社会、积攒经验、锻炼自我。与此同时，也是了解当代大学生是否利用课余时间自愿参与到与自身专业相符的社会实践中去，在社会实践过程中利用专业知识解决实际问题和增长人生阅历。同样，这一举措可以激发体育专业学生创新创业的动机，鼓励学生进行创业从而解决就业问题。本研究对体育专业学生就业竞争力具有促进作用，增加就业成功率。同时，将本研究成果运用到体育专业学生培养过程从而提高培养质量。

　1.研究对象与方法

　1.1 研究对象

　以南昌大学体育专业学生有偿社会实践情况为研究对象，以南昌大学体育专业大一至大四学生为调查对象。

　1.2 研究方法

　 1.2.1 文献资料法

　本文在中国知网利用关键词：“社会实践”、“有偿社会实践”、“体育专业”查阅到相关论文 37 篇。

　1.2.2 问卷调查法

　通过在问卷网上发布问卷使用 QQ、微信、二维码等方式共发放126 份回收 126 份，有效 126 份，有效率 100％。

　1.2.3 访谈法

　按照预先设计访谈提纲对问卷调查后部分调查者进行访谈以便了解具体情况。

　1.2.4 数理统计法

　对调查问卷，所获得数据通过 excel 软件件进行数据统计处理。

　2.结果与分析

　2.1 体育专业学生参与有偿社会实践的基本情况

　2.1.1 体育专业学生各年级参与有偿社会实践形式统计分析

　通过调查得知，体育专业学生以教练员的形式参与有偿社会实践的的有 85 人占 67.4%，裁判员的有 23 人占 18.3%，代课教师的有 16人占 12.7%。其中，以教练员的形式参与有尝试社会实践的人数占的最多，且绝大多数体育专业学生都是在各个专业里从事教练员工作，原因在于从事教练员的工作时长和收入合理，在教学时得心应手也比较有自信。以裁判员形式进行有偿社会实践的学生表示直接参与到体育赛事中进行有偿社会实践的效果最佳，而以代课教师形式参与有偿社会实践的学生表示在社会实践过程中可以将知识传授给学生是非

　常有意义的事，并且觉得与不同的人接触时上班很轻松他们也很乐意从事教师这项工作。

　2.1.2 体育专业男、女生参与有偿社会实践的情况分析

　有偿社会实践活动现已经成为当代大学生赚取经济收入、提高社会交往能力以及丰富专业知识技能的重要途径之一。通过调查可知，体育专业男、女生在参与有偿社会实践情况上有所不同。男生参与有偿社会实践的有 71 人占 56.4%，女生参与有偿社会实践的有 55 人占43.6%。

　2.1.3 体育专业各年级学生参与有偿社会实践的情况分析

　有偿社会实践是当代大学生了解社会、锻炼自我、积累经验等最有效的方法。所谓“实践是检验真理的唯一方法”要求学生走出校园进行实践并且融入社会。在社会实践中寻找解决问题的方法，根据各年级学生参与有偿社会实践的情况进行调查。通过调查得知，2015 级参与有偿社会实践的学生有 44 人占 34.9%、2016 级参与有偿社会实践的学生有 28 人占 22.2%，2017 参与有偿社会实践级的学生有 28 人占 22.2%，2018 级参与有偿社会实践的学生有 26 人占 20.7%。从统计的数据可以看出 2015 级学生参与有偿社会实践的人数最多且占的比例最大。

　2.1.4 体育专业不同专项学生参与有偿社会实践的情况分析

　社会体育的需求量不断加大，使学校体育专业学生社会实践的地方也随之增多。通过调查发现，跆拳道专项参与有偿社会实践的有37 人占 29.4%，篮球有 26 人占 20.6%，羽毛球有 24 人占 19.0%，足

　球有 18 人占 14.3%，网球有 11 人占 8.7%，排球有 8 人占 6.4%，田径有 2 人占 1.6%。不同专项学生参与有偿社会实践比例有所不同，从数据显示可以看出参与有偿社会实践人数最多的是跆拳道专项的学生，同时，跆拳道是室内活动可以避免恶劣的天气这一优点成为跆拳道专项学生乐意参与有偿社会实践的原因之一。篮球项目参与社会实践的人数也较多，羽毛球、网球和足球专项学生虽然参与到了有偿社会实践中去，但绝大部分选择与本专项不相关的社会实践项目。

　2.1.5 体育专业学生参与有偿社会实践与专业的匹配度分析

　通过数据可知，选择参与和专业相关的有偿社会实践的有 90 人占71.4%，选择与专业不相关的有 22 人占 17.4%，选择与专业不完全相关的有 14 人占 11.1%。从有偿社会实践与专业的匹配度而言，参加与专业相关的社会实践活动成为体育专业学生的首选。通过访谈得知，大多数学生认为参与到与自己所学专业相符的社会实践中，不仅让本专业的知识和技能得到很好的发挥还促进了各个方面的发展。而选择与专业不相关的社会实践的因素有一方面是所学专业提供的社会实践岗位少，另一方面是社会实践的环境较差，而且报酬相对来说较低，社会实践的地方离学校太远。

　2.2 体育专业学生参与有偿社会实践的信息来源分析

　体育专业学生参与有偿社会实践的信息来源分别是通过朋友介绍、学校老师介绍、自己寻找、网站和海报或者广告等方式获取的。通过朋友介绍的有 96 人占 76.2%，学校老师介绍的有 82 人占 65%，自己寻找的有 64 人占 51%，网站和其他方式获得信息来源的有 12 人占

　1%。其中，通过朋友介绍的方式来获取有偿社会实践信息占的比例最大，而在朋友介绍的情况下去参加社会实践的同学遇到过老板拖欠工资不发、中途被解雇的现象。也可以看出体育专业学生如果获取社会实践信息不可靠时会使自身的利益受到一定的影响。

　2.3 体育专业学生参与有偿社会实践的动机分析

　随着经济水平的提高，改善生活水平、提高生活质量成为当代大学生选择有偿社会实践的目的。据了解体育专业学生进行有偿社会实践的动机有所不同，动机是人类一切行为的动力源泉，是直接推动一个人进行行为活动的内部动机包括个人意图、愿望、心理的冲动或者企图达到目标等。经调查显示体育专业学生进行有偿社会实践的动机，赚取经济收入有 106 人占 84.1%，锻炼自己能力有 99 人占 78.6%，增强社会经验有 96 人占 76.2%，为就业做准备有 53 人占 42.1%，广交朋友有 17 人占 13.5%，出于爱好有 16 人占 12.7%，学校要求有 1 人占 0.8%。可以看出，体育专业参与有偿社会实践的动机不是单一的，而是多方面的。出于赚取经济收入和锻炼自己能力的人数最多且排在前两位。

　2.4 有偿社会实践对体育专业学生创业意向的影响分析

　通过调查得知体育专业学生在有偿社会实践过程中考虑过创业的占 61.9%，没有考虑过的占 32.5%，不清楚的占 5.6%。这项数据表明体育专业学生在参加社会实践过程中也有创业的意向而且占的比例较为突出。通过访谈我们了解到大四李 X 同学（篮球专项）处于创业期，他从大一就开始参加勤工助学类的技术服务型有偿社会实践，一

　边进行学校的专项训练一边利用闲余时间进行社会实践，并且在大三上学期就有想创业的意向不停的为创业做准备在他个人认为参与有偿社会实践对他在创业道路上有很大的帮助。但在大三期间迟迟未正式步入创业的原因是创业资金不足、场地不理想、缺乏管理能力、资源短缺等。这使的他在大三一学年间不停的找场地、找赞助拉投资，经过不断地努力与坚持终于在大四第一学年创办了自己的篮球培训班。而大二女生周 X（羽毛球）认为参与有偿社会实践对就业不会影响也觉得所学专项创业的可能性较小，没有考虑过参与社会实践对以后就业会不会有影响。

　3.结论与建议

　3.1 结论

　体育专业男、女生在参与有偿社会实践上男生比女生更积极主动且对有偿社会实践的态度更明确；不同专项学生参与有偿社会实践的人数大不相同。有偿社会实践条件好且受大众欢迎的体育项目，其所学专项的学生参与有偿社会实践的人数就较多；体育专业学生的有偿社会实践的动机较为集中，主要以赚钱和锻炼自己能力为主；体育专业学生在参与有偿社会实践中考虑过创业的人数占的比例与没有考虑过创业的人数所占比例大。

　3.2 建议

　学校应根据社会对体育专业人才的需求和学生选择的专业进行课程设置，培养出优秀的体育专业人才服务于社会。学校应积极合理地安排学生参与有偿社会实践，提供多种社会实践岗位，有效地进行社

　会实践前的培训，增加社会实践课程。在创业方面鼓励学生进行创业，提供创业资金和创业位置使更多体育专业的学生积极参与，同时也解决体育专业学生就业率的问题。

　作者:黄晓晓 余佳慧 熊朝荣 单位:南昌大学体育学院 南昌市昌北第二小学