中年级语文小学课堂导入案例
来源：医生招聘 发布时间：2020-09-26 点击：
3 乐、绘画等各种手段，渲染气氛，制造一种符合教学需要的情境，以激发学生兴 趣，诱发思维，使学生置身于特定的情境之中，引起心理共鸣，从而进入学习新 课“角色”的一种导入新课方式。
（六）猜谜导入法，知识竞猜激趣
依照“课程资源”的定义，猜谜是一项“语文课程资源”之一。由于“谜语” 形象、生动、有趣、琅琅上口，能充分调动和满足孩子的好奇心理，提咼小学生 的学习兴趣，引导学生步入知识的殿堂，收获丰收的喜悦，激励学生由原来的厌 学变得喜学乐学，产生强烈的求知欲，从而使教学取得事半功倍的效果。因此， 对尚处于心智发育不健全，较幼稚的小学生，特别是小学低段，我们要充分认识
“猜谜”的积极性，充分发挥“猜谜”在语文教学中的作用。
我们的很多课文来源于生活，贴近生活，导入新课从生活实际着手，更利于 激发学生的学习兴趣。此外，还有诸如“视频导入法” “引用诗词、格言导入法”
“衔接导入法”“游戏导入法” “实验导入法”“歌谣导入法”“实例导入法”
“比较知识导入法”等方法，只要我们勤于动脑，敢于钻研，新颖别致的艺术导 入方法是不难设计的。但我们一定要注意导语的科学性、时间性，一定要精练、 灵活，不要哗众取宠，更不能喧宾夺主。要紧扣课堂教学中心，简明、实用，这 样才能充分发挥导入的艺术的作用，有效激发学生的学习兴趣，调动学生学习的 主动性和创造性。
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