2020-2021学年上学期二年级语文月考测试质量分析报告

2020-2021学年上学期二年级语文月考测试质量分析报告 一、学生分析 本次月考工作已经结束了，从学生的基本情况来看：全班54人，参评54人，平均分80.62分，优秀率42.59%、及格率85.19%、最高分100分，最低分16分。总体来说，考试成绩比较均衡。但部分学生的基础不够扎实，对基础知识的掌握以及题目的理解不够完善和透彻，做题速度较慢，在对待学习和考试的态度方面也有待提高，还有很大的进步空间。

我班共有学生54人，男生28人，女生26人。二年级学生缺乏自制力，面对老师单方面的讲解，很容易注意力不集中。随着在学校学习的时间越来越长，一部分学生对学习产生了倦怠情绪，没有之前学习的积极性了。学生学习的效果还与家长的配合程度有关，有的孩子，父母认真负责，监督孩子学习，孩子学的就会比较扎实；
有的家长工作忙，把孩子交给家里的老人带，对孩子一味的溺爱，没有很好的引导孩子学习，这一部分学生，对知识的掌握就有所欠缺。因此，班里的成绩两极分化较严重。

二、答题情况  1、用✓给加点字选择正确读音。

本题考察的是多音字，根据语境判断读音。本题给出了“教 迎 没 稼 为”这五个字出自第一二单元里的，这道题全对的同学有但不多，少部分学生没看清题意要求直接做，在正确答案下面画横线，导致失分，还有部分学生，分不清多音字的读音，掌握的不牢固，还需要加强练习。

    2、读拼音，写词语。

本题共给出十个词语，分值不大，考察的是基础，学生整体做的都还可以。除了“带给”，其他九个都是课本后面词语表中出现的。本题错误较多的词语有:“傍晚”“石桥”“木棉”，“傍晚”的“傍”右边笔画较多，掌握不牢固的学生容易写错，“晚”字左边偏旁容易写成目字旁；
“石桥”的“桥”第八笔撇起笔点不对；
“木棉”的“棉”右边的巾写成木。“队旗”和“肚皮”两个词语不认真拼，也容易位置写错，“平常”的“常”和“带给”的“带”两个字也容易混淆。看拼音写词语是基础，也是重点，考前多次听写，有个别学生还是出错，下一步需要加强辅导。

3、选字填空。

这道题考察同学们对形近字的辨析，共12分，分为三组词语。这道题整体来看，失分率不是很高，个别词容易出错。“期中”这个词语有一部分同学无法选出正确的字，“升旗”的“旗”，有同学在书写的时候，没有写上面的一撇一横，出现书写错误。另外“样子”“太平洋”这两个词语也有一部分同学出现错误。第三组当中的“泡桐”“铜钱”也有不少同学无法选出正确答案。归根结底，学生出错的原因，还是在于平常对词语的积累比较少，下一步还是应该在平常的教学中，让学生给生字多组词，多积累。

4、在（ ）里填上合适的量词。

这道题考查了学生对量词的掌握以及对课文内容的熟悉，很多同学对这题的掌握比较好，这道题灵活性比较大，比如一只蝌蚪和一群蝌蚪，一条小鱼和一群小鱼都算对。

5、连线题。

本题主要是课文内容的熟知度，整体做的还不错。只有部分孩子把“灌溉田地”和“淹没庄稼”弄混了。孩子们还需要多加强词语的搭配。

6、把站错队的词语卡片找出来，用“/”划去。

这道题考查学生对词语的理解和归类，把词语性质不同或是词义范围不同的词语划去。第一题“大叔”是一个称呼，和其他表示树木名称不同，这道题学生大部分都能准确找出。第二题“猛虎”是兽类，其他词语是鸟类，正确率也比较高。第三题“农事”包含范围比较大，其他词语都属于农事，学生不能准确判断词语范围，出错率比较高。第四题“四季”包含其他四个词语，学生对四季理解到位，正确率较高。

总体来说，这道题得分不太理想，学生不能认真思考分析，或是有漏题的现象。学生审题习惯有待加强，对词语的理解掌握需要强化。

7、仿写句子。

用“已经”“有时候···有时候”造句。这道题答题情况比较理想。用给出的词语写出一句话即可。答案比较灵活，学生的思维比较发散。但用“已经”写句子的时候，学生直接在横线上补充后半句，部分学生没有主语导致失分。今后教学中要强调学生写完整的句子。

8、根据课文内容填空。

这道题是课本要求背诵的内容，前两道题是理解课文后学生自己按照理解来填写，有些学生把小蝌蚪长出腿的顺序搞反了，第二题《植物妈妈有办法》大部分学生掌握较好，没有出现太多错误。第三、四、五小题是考察学生背诵默写课文的能力，完全是课文上的原话，但是有些同学背诵课文能力很好，出现的错别字却很多，可以看出，学生的基础还需要加强，不能只停留在熟读和背诵课文的层面，要加深对课文的理解，同时要求背诵的课文一定要熟练默写。

9、排序。

出自第一单元第一课《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，对学生来说比较简单，在第八题中出现类似的题目，前面错的，后面也会做错，错误主要在没有弄清楚小蝌蚪先长出两条后腿，再找出两条前腿。

10、我爱阅读。  这道题考察的范围包括了：自然段、量词以及学生的语感和理解能力。这道题主要失分点在：一（片）枫叶，孩子有的写一张枫叶，一（张）贺卡，有的孩子写的一片贺卡，一（首）小诗，有的孩子写一张小诗，这足以证明孩子对量词的掌握不够熟练，还没有学会量词的正确用法，需要多加强练习，第三小题选词填空，有部分孩子没有搞清楚拾和放的意思，所以出现了错误，这足以看出孩子平时阅读量不够，无法理解词语的意思。第四小题“它比朝霞还红，比玫瑰还红。”这一句中，它指的是谁？有许多孩子无法理解是枫叶，选择了玫瑰和朝霞，这是最多的错误，由此可以看出平时孩子阅读太少，做阅读理解题对于他们来说有些困难，这还需要平时多读书，俗话说得好“读书百遍其义自见”，通过阅读才能提高自身的语文素养。

11、看文字写话。

“看文字以及问题写话”关于“秋游”，关于秋游我们需要回答三个问题，“想去哪里？去干什么？要准备些什么问题？”存在的问题是，学生知道自己要外出游玩，写的内容较为丰富，但部分有写的与秋游没有任何关系，只写了自己去某处玩，三个问题中回答的并不全面，只回答其中一条或两条，所以造成失分的现象。进入二年级学生的基本格式，和写作常识都有了，但小部分同学，没有加标点符号，或语句不太通顺，拼音词语出现小的错误，也是造成失分的一个原因。今后加强对写话的指导，注意，阅读时候的停顿以及语感的培养，再次要教会学生审题，看清有几个问题，文字要回答提出的问题，再加上思考就不难得分。

  三、成功经验及不足 成功之处在于本学期在复习工作中，我重视字词教学，学生字词掌握比较扎实。并通过设计各种题型的练习，巩固深化所学知识，使学生达到学以致用。

    不足之处表现在以下方面：部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用；
有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差；
部分学生不会审题，不理解题意；
有些题型训练不到位，学生失误多；
阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩；
写话题也存在很多问题，比如错别字，为达到篇幅空话连篇等，都造成十分的原因。

四、整改措施  1、在日常的教学中，要加强对学生的良好的读书、写字、倾听、动手、思考等习惯的培养。

2、每课要求会写的字要做到能默写、能组词、能注音、数笔顺，其他生字能正确读并注音。

3、加强识字教学，提高学生的识字能力。如：加强识字、写字与生活的联系，使学生更合理的运用所学的生字。重视汉字的构字规律，精心组织各种生字游戏，在活动中教给学生自我识字的方法。增强生字的再现率，加强巩固运用，让学生在反复再现中认识，在阅读理解和运用中掌握。

4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，多与他们的家长沟通，教他们一些辅导孩子的措施，疫情期间，取得他们的支持。共同促进孩子的进步，从而促进全班教学质量的提高。

6、不断改进教法，激发学生的学习兴趣，提高课堂的实效性，保证每个学生的课堂效率。多与学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足。

7、多与家长联系，密切配合，抓好成绩中下等学生的学习。

8、引导学生多读书，读好书，每天规定阅读时间，并在班级群里打卡。提高学生的阅读能力及写的能力。

 9、重视培养学生认真观察、仔细检查的习惯。

总之，在今后的教学中我一定要认真学习新课程理论，以新理念为指导，不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。