一年级语文下册教案-15,文具家21-部编版

　5 15 文具的家

　 教学目标：

　1、认识“具、次”等 13 个生字和斤字旁 1 个偏旁，会写“文、 次”等 7 个生字。

　2、能正确、流利地朗读课文，通过观察插图、联系生活经验， 读好人物的对话。

　3、初步养成爱护文具的习惯。

　教学重难点：

　1、 掌握“包”字的笔顺、书写规则，观察插图，联系生活， 体会心情，读好对话。

　教学方法：谈话

　质疑引导 教学准备：多媒体

　教学时间：2 课时

　 第一课时 课时目标: 1、初读课文，认读本课生字词，将课文读通读顺。

　2、初步理清课文思路，掌握课文主要内容。

　教学过程：

　一、 谈话导入

　1、 师：咱们来聊聊你对家的感受。板书：家（指名回答）我 们都有一个幸福的家，你们知道吗，文具也有自己的家呢！（说说文 具包括哪些？）

　2、板书课题：文具的家 3、指导写“文”，记忆“具”。

　4、齐读课题并质疑：读完课题，你有什么疑问？ 二、师范读课文 1、交流读好课文的方法。

　三、初读课文 1、出示初读提示：

　（1）圈出文中生字，多读几遍。

　（2）标出文中自然段，初步将课文读通。

　2、检查初读 （1）出示带生字的词语 同位互读 、

　指名领读

　 、齐读 （2）去掉拼音再读 四、再读课文，把握课文主要内容。

　1、将生字带进课文，再将课文通读一遍，并思考：课文讲了一 件什么事？ 2、找出贝贝与妈妈的对话，多读几遍。

　3、出示两次对话 （1）从“一……就……”你感受到了什么？ （2）观察插图，说说妈妈此时的心情是怎样的？（指名读

　 分 角色朗读）

　4、同学们，你们知道文具的家到底在哪里吗？贝贝知道吗？她 是怎样做的？ 5、你觉得贝贝是个怎样的孩子？你想对贝贝说些什么？ 6、师：是呀，养成良好的学习习惯对于我们每个人来说是多么 重要。可是老师经常看到讲台上有很多文具找不到自己的家，课下你 们能帮帮它们吗？

　 五、布置作业 1、下节课举行整理书包比赛。

　六、附板书设计：

　15 文具的家

　 贝贝

　妈妈