三年级下册数学教案-6.1.1认识小数｜冀教版

教 学 设 计 教学时间 授课人 教学内容 冀教版小学数学三年级下册第六单元，P50—51页《认识小数》
教 学 目 标 1、知识与技能 结合实际情境使学生初步认识小数；

能正确读写小数；

初步理解小数的意义。

2、过程与方法 通过对小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。

3、情感态度与价值观 使学生认识小数在实际生活中的应用；

培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

教学重点 掌握小数的读、写方法，初步理解小数的意义。

教学难点 初步理解小数的意义。

教学具使用 课件、卡片 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境，提出问题 1、 同学们，你们都去超市买过东西吗，谁说说你见到的商品价格？ 2、出示商品和价格的图片。

（1）你发现了哪些数学信息？ （2）你能不能把这些商品标价中的数分成两类？怎么分？ （3）思考：为什么这样分？ 思考：观察一下，这些小数与我们学过的整数有什么区别？ 学生畅所欲言 学生观察 指明回答 指定学生到黑板上分，其它生认真观察 指名回答 学生回答 让学生结合生活实际理解整数和小数的区别 教师活动 学生活动 设计意图 (4)自学小数概念 像2.5、4.05、2.60、12.12这样的数叫做小数。

这节课，我们就来学习关于小数的知识。板书：认识小数 二、合作探究，建构新知 1、读小数 教师讲解：
7.25读作：七点二五 小数点 （说明小数点的作用：小数点的左边是整数部分，右边是小数部分，整数部分和小数部分中间偏下的位置就是小数点的位置。）
（1）谁来读一读黑板上的小数 （2）小数应该怎么读呢？ 师生共同总结小数的读法：小数的整数部分可按照整数的读法读，而小数部分要依次读出每个数位上的数字。

练一练：出示小数22.55、8.50、80.05、0.56、590.00、0.702、写小数 （1）出示练一练小数读法试着让学生写小数。

（2）小数应该怎么写呢？ 师生共同总结：写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。

试一试：自己写一个小数，并读出来。

教师活动 同桌交流，总结 学生认真倾听 学生读一读黑板卡片上物品的价格中的数字 小组合作交流汇报 指名回答 学生板演 指名回答 生自己练习 学生活动 揭示课题，明确小数的意义 会读写小数，理解小数点的作用 通过小组合作，再次理解小数的读写法 通过总结小数读写法的规则培养学生的归纳能力 设计意图 同桌两个相互练习，一个读，一个写。

3、认识以元为单位的小数的实际含义 （1）出示表格图谁能把这些商品价格写成几元几角几分的形式。

思考：观察表格左右两边，发现了什么？ 师总结：整数部分的数表示几元，小数部分第一位表示几角，第二位表示几分。

（2）出示练习题3题 三、拓展练习，巩固提升 1、动物请客 2、用0、1、2三个数字和小数点,你能组成多少个小数？比一比，谁写的最多？ 四、课堂小结：
学生说说生活中的小数。

你有什么收获？ 同桌练习 学生小组讨论，最后指名学生回答 学生回答 学生回答 指名回答 通过对商品价格的理解明确小数每一位的意义 拓展练习，提升学生的思维能力 作业 51页1、2、3题 板 书 设 计 认识小数 7.25读作：七点二五 小数点