2022年河南省长垣市中考第二次模拟考试语文试卷答案（完整文档）

下面是小编为大家整理的2022年河南省长垣市中考第二次模拟考试语文试卷答案（完整文档）,供大家参考。

　 语文参考答案 一、积累与运用（共 29 分）

　1.（1）【答案】C（2 分）

　【考点】本题考查在具体语境中辨识重难易读错字、多音字读音的能力。

　【解析】“擎”只有一个读音“qínɡ”，指往上托，举。“禁”是多音字，有两个读音。读“jìn”时，指禁止；监禁；法令或习俗所不允许的事项；旧时称皇帝居住的地方。读“jīn”时，指禁受，耐；忍住。“不禁”指抑制不住，禁不住。结合字词义及语境可知，“不禁”的“禁”应读“jīn”。故答案选 C。

　（2）【答案】D（2 分）

　【考点】本题考查在具体语境中辨识同音字、形近字字形的能力。

　【解析】“寂”指寂静；寂寞。“寄”原指托人递送，现在专指通过邮局递送；付托，寄托；依附别人，依附别的地方；认的（亲属）。“寂静”指没有声音；很静。结合字词义及语境可知，①处应选“寂”。“机”指机器；飞机；事情变化的枢纽，有重要关系的环节；机会，时机；生活机能；重要的事务；能迅速适应事物的变化的，灵活。“基”指基础；起头的，根本的；化学上指不带电的原子团。“基座”指器物、石碑、雕塑等的底座。结合字词义及语境可知，②处应选“基”。“碳”指非金属元素。化学性质稳定，在空气中不起变化，是构成有机物的主要成分。“炭”指木炭的通称；像炭的东西；煤。“低碳”是属性词，指温室气体（以二氧化碳为主）排放量较低的。结合字词义及语境可知，③处应选“碳”。故答案选 D。

　2.【答案】①天涯若比邻②我寄愁心与明月③将军角弓不得控④都护铁衣冷难着⑤角声满天秋色里⑥塞上燕脂凝夜紫⑦（若夫）日出而林霏开⑧云归而岩穴暝（每空 1 分，有错该空不得分。共 8 分）

　【考点】本题考查古诗文默写。

　【解析】①②句为直接型默写，考生可以根据上句或下句写出相应的句子。③至⑥句属于主题型默写，考生可以结合主题“戍边”，根据题干中的关键词句“边地将士生活的寒苦”“战场的残酷场面和悲壮气氛”，选择对应的诗句。⑦⑧句的主题是“出游”，考生可以根据题干中所给内容，选择《醉翁亭记》中表现“山间雾气消散、烟云聚拢之美”的句子。答题时注意不要漏字、多字，同时书写一定要正确、规范。

　3.（1）【答案】①有些人能力差，做不成事，就推脱说时机还没有成熟。（2 分）②冬天，农夫把一条冻僵的蛇放在自己的怀里救活了它，醒后的蛇却恩将仇报咬死了农夫。农夫临死前说：“我怜惜恶人，应该受这个恶报！”（2 分）（意思对即可。共 4 分）

　【考点】本题考查对名著相关情节和寓意的理解与概括。

　【解析】解答此题时，首先要明确本题要考查的名著篇目是《伊索寓言》。然后审清题干，按照要求作答。题干要求仿照示例完成阅读探究卡，由此可知，考查的是《狐狸和葡萄》的寓意及《农夫和蛇》的故事情节。通过《狐狸和葡萄》的故事情节可知，狐狸能力不够便找借口说葡萄是酸的，寓意有些人能力差，做不成事，就推脱说时机还没有成熟。而《农夫和蛇》的故事是同学们耳熟能详的，作答时，结合所给寓意，用简洁的语言概括其主要情节即可。

　（2）【答案】①示例：我选《卖火柴的小女孩》。这篇童话通过夸张的手法向我们讲述了一个在圣诞夜卖火柴的小女孩的悲惨命运。在一个寒冷的圣诞夜，一个卖火柴的小女孩饥寒交迫，无处可去。她通过一次次擦燃火柴，看到了自己最想要的东西：温暖的大火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈爱的奶奶等。作者对这些擦燃火柴后看到的美好幻想的描写都是极其夸张的。（意思对即可。4 分）

　②示例：我选《白雪公主》。这篇童话通过大胆的想象向我们讲述了白雪公主受到皇后的虐待，逃到森林里，最后在七个小矮人和王子的帮助下重获新生的故事。在这则童话中，会说

　话的魔镜、生活在森林里的小矮人等，这些都是现实生活中没有的，是作者通过大胆的想象创造出来的。（意思对即可。4 分）

　【考点】本题考查对名著内容和表现手法的理解与概括。

　【解析】解答此题时，首先需要审清题目的要求。题干要求简述所给童话故事中大胆想象或夸张的表现手法。然后结合具体情节进行分析。《卖火柴的小女孩》中，小女孩点燃火柴看到的那些东西是不符合现实的，是夸张手法的运用。《白雪公主》中的小矮人和会说话的魔镜是现实生活中不存在的，这是作者大胆的想象。

　4.【答案】B（2 分）

　【考点】本题考查文学文化常识。

　【解析】鲁迅的《故乡》出自小说集《呐喊》。

　5.（1）【答案】A（2 分）

　【考点】本题考查关联词语的运用。

　【解析】材料中“自我复制能力”和“分化能力”之间是递进关系。A 项“不仅……还”表递进关系；B 项“因为……所以”表因果关系；C 项“不是……而是”表并列关系；D 项“如果……就”表假设关系。故答案选 A。

　（2）【答案】干细胞还具有强大的分泌功能（意思对即可。2 分）

　【考点】本题考查句子的衔接与补写能力。

　【解析】解答此题时，可以在理解上下文内容的基础上进行补写。结合上下文意，联系“此外”“能够分泌一些生长因子、细胞因子”等关键语句可知，③处空格写的句子应该是干细胞的分泌功能，即“干细胞还具有强大的分泌功能”。

　6.（1）【答案】取消高考加分政策，让学生特长发展更纯粹（或取消高考加分政策并不是不鼓励学生发展特长）（意思对即可。2 分）

　【考点】本题考查拟写新闻标题的能力。

　【解析】解答此题时，首先要通读材料一，从中找出这则新闻的关键要素“何人”“何事”。需要注意的是“何人”不一定指具体的人，而是泛指所有报道对象，本则新闻的报道对象是“取消高考加分政策”，“何事”是“让学生特长发展更纯粹”。然后采用“何人+（何时或何地）+何事”的形式拟写标题。

　（2）【答案】示例：小丽，你弹琴弹得那么好，如果放弃了多可惜啊！虽然弹琴取消加分了，但是弹琴可以缓解你在学习方面的压力，愉悦身心，更有助于你的全面发展。所以你一定不要放弃啊！（劝说合情合理 2 分，符合口语交际情境 1 分。意思对即可。共 3 分）

　【考点】本题考查口语交际中的劝说。

　【解析】解答此题时，首先要认真审题，明确劝说的目的。劝说的目的是让王丽继续学弹琴。然后结合材料内容及生活情境进行合情合理的劝说。劝说时要做到以下两方面：一是以情感人，赞扬对方弹琴弹得好；二是以理服人，弹琴可以培养自身的兴趣爱好，缓解学习压力，愉悦身心，有助于个人全面发展。最后用简洁的语言组织答案即可。

　（3）【答案】示例：①学校采取了哪些措施来落实“课后延时服务”政策？②新政策实施后，学校面临了哪些困难，是如何解决的呢？（意思对即可。每空 1 分，共 2 分）

　【考点】本题考查拟写采访问题的能力。

　【解析】解答此题时，首先要认真审题，充分了解采访目的。然后要注意被采访人的身份，问出的问题应该是被采访人熟悉或深入研究的工作范畴。最后结合材料内容根据题干要求拟写采访问题。

　（4）【答案】示例：①积极报名参加艺术特长兴趣班的活动，提高自己的艺术素养，发展自己的才艺特长，努力提高自己的综合能力。（1 分）②让我们与艺术、与优美、与高雅同行，让我们的生活丰富多彩起来。（1 分）（意思对即可。共 2 分）

　【考点】本题考查倡议书的拟写。

　【解析】倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。其中正文部分又包含两部分：写倡议书的背景和缘由；写明倡议的具体内容和要求，这也是正文的重点部分。解答此题时，首先要认真审题，由正文背景可知，所拟写的倡议书的内容应符合“德、智、体、美全面发展”这一背景。然后在理解背景后写明倡议的具体内容，如开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些等。最后用简洁的语言组织答案言之成理即可。

　二、现代文阅读(共 26 分) (一)7.【答案】①不怕困难、迎难而上。主动选择到师资力量薄弱的学校任教,并承担众多教学工作。②坚守岗位、无私奉献。在得知身体患有疾病后，仍坚持教书，将学生送至中考后才去看病。③关爱学生，有责任担当。女子高中建成后，将自己所有的时间和精力都给了孩子们，翻山越岭也要让每一个孩子上得了学，走得出去。④对工作认真负责。在身体行动不便的情况下还坚持巡视教学楼。⑤坚守初心、对党忠诚。坚守共产党员初心，给大山里的孩子带来希望、光明和爱。（答出其中任意四点，意思对即可。每点 1 分，共 4 分。如有其他答案，符合文章内容亦可酌情给分）

　【考点】本题考查概括故事情节的能力。

　【解析】解答此题时，首先要认真审题，明确题干要求。然后通读文章，从中找出张桂梅老师作为“七一勋章”获得者表现优秀的段落，即文中的第⑥至⑩段。最后从段落中勾画出关键词句，结合段落内容进行提炼与概括。如文章第⑥段中的“张桂梅没有选择进入全县条件最好的县一中，而是选择师资力量薄弱的中心学校任教。她主动请缨，承担起四个毕业班的语文和政治教学工作”，体现出张桂梅不怕困难、迎难而上；“只要能帮孩子们考个好成绩，自己忍受病痛又算什么？直到把学生送进中考考场，张桂梅才去医院”，体现出张桂梅坚守岗位、无私奉献。文章第⑦段中的“学校建起后，张桂梅把所有的时间和精力都给了孩子们”，体现出张桂梅对学生的关爱。文章第⑨段中的“张桂梅佝偻着身子，在教学楼里开始新一轮的巡视。她上下楼梯时斜着身，双脚在一个台阶站定，再伸出一只脚迈向下一个台阶”，体现出张桂梅对工作的认真负责等。

　8.【答案】示例：【A】通过“懂事地挽着张桂梅的手臂，轻轻抚摸她贴满膏药的手”这一处细节描写，既写出了女同学对张老师动作的轻柔，暗含对张老师的心疼及钦佩、爱戴，也间接写出了张老师工作的劳累和辛苦，体现出张老师无私奉献的精神品质。（2 分）

　【B】“佝偻”“斜着身”“站定”“再伸出”等词语，写出了张老师在巡视教学楼时走路及上下楼梯的艰辛，体现了她坚守岗位、对工作认真负责的精神品质。（2 分）（共 4 分）

　【考点】本题考查对重点句子的理解和赏析能力。

　【解析】解答此题时，需要认真审题，根据句子后面的提示进行作答。【A】处明确了要从细节描写的角度进行赏析，所以在作答时可以结合细节描写“懂事地挽着张桂梅的手臂，轻轻抚摸她贴满膏药的手”来分析学生对张老师的爱戴和心疼，也可以从中分析出张老师工作的劳累和辛苦，体现出张老师无私奉献的精神品质。【B】处明确要从词语运用的角度进行赏析，所以在作答时可以结合“佝偻着身子，在教学楼里开始新一轮的巡视。她上下楼梯时斜着身，双脚在一个台阶站定，再伸出一只脚迈向下一个台阶”中的“佝偻”“斜着身”“站定”“再伸出”等词语，分析出张老师在巡视教学楼时的艰辛，体现出张老师对工作的认真负责及对岗位的坚守。

　9.【答案】①插入“张桂梅小时候共产党员为她家盖房子”的故事，使张桂梅长大后奔赴云南支教的情节更加合理。②插入张桂梅去云南支教的故事，丰富了张老师迎难而上、无私奉献的人物形象。③为她能获得“七一勋章”做了解释，令人信服与敬佩。④揭示了文章的主题，张老师为更多的孩子点亮了希望，牺牲了自我，托起了大山的希望。（以上内容答出任

　意两点，意思对即可。每点 1 分，共 2 分）⑤这样讲述故事可以使写作背景交代得更清晰，人物形象更加丰满，整个故事更真实、生动，更令人信服，吸引读者阅读。（2 分）（共 4 分）

　【考点】本题考查插叙的作用。

　【解析】解答此题时，首先要审清题目要求，明确考点题型。接着从文中找出有关张老师往事的段落，即文中的第④至⑧段。分别插入了“共产党员帮助张桂梅家盖房子”“张桂梅去云南支教”“张桂梅走访大山里的学生家，鼓励山里的孩子上学”等事件。然后从情节、人物、主旨等方面来分析插叙的作用。最后再从全文讲故事的角度来分析用这种方式讲故事的好处，言之成理即可。

　10.【答案】此题分层赋分。（共 4 分）

　第一层级：理解角度单一，只能从表层理解。（1 分）

　示例：张桂梅老师舍己为人、无私奉献，坚持教书育人，给山区的孩子带去希望，点亮更多孩子的梦想。（1 分）

　第二层级：理解角度多样，能涉及两重意蕴。（2 分）

　示例：通过肯定张桂梅老师舍己为人、无私奉献，坚持教书育人，给山区的孩子带去希望，点亮更多孩子梦想的优秀品质及突出贡献，表达了对张桂梅老师的崇敬和赞美之情。（2 分）

　第三层级：思维全面，理解有深度，能关联多个层面。（3～4 分）

　示例一：通过肯定并赞扬张桂梅老师舍己为人、无私奉献，坚持教书育人，给山区的孩子带去希望的优秀品质及突出贡献，表达了对张桂梅老师的崇敬和赞美之情，引发人们对山区孩子尤其是女孩子命运的关注。(3 分) 示例二：通过肯定张桂梅老师舍己为人、无私奉献的优秀品质及突出贡献，表达了对张桂梅老师的崇敬和赞美之情。引发人们对山区孩子尤其是女孩子命运的关注，呼吁更多人像张桂梅老师一样，到国家和人民需要的地方去，实现自己的人生价值。(4 分) 【考点】本题考查标题的含义。

　【解析】解答此题时，可以从表层和深层含义，单点、多点联系多个方面来答。表层含义要结合文章情节具体概括：张桂梅老师舍己为人、无私奉献，坚持教书育人，给山区的孩子带去希望，点亮更多孩子的梦想。深层含义要结合文章主旨来回答：全文表达了对张桂梅老师的崇敬和赞美之情。以上都是属于从单点思维进行的分析。标题“点亮更多孩子的梦想”并没有明确主语，所以，联系全文情境来看，本文更是以张老师为榜样，鼓励和呼吁更多的人关注山区孩子，到祖国和人民需要的地方去，实现人生的价值。文章第⑩段中的“她在心里发誓，只要还有一口气，就要站在讲台上，倾尽全力、奉献所有，点亮更多孩子的梦想，托起大山里的希望”就可以感受到作者的这种感情呼吁。

　（二）11.【答案】①通过展示定义，解释“网红”这一概念；②列举大家熟知的“网红景点”“网红医生”“网红博主”，让大家进一步了解“网红...