【2019年度加强师德师风建设的实施意见】 2019师德师风总结

　 2019年度加强师德师风建设的实施意见

　为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，推进中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等文件精神的全面落实, 结合我校实际，现就进一步加强师德师风建设制订本实施意见。

　一、指导思想

　师德师风建设工作必须坚持党的全面领导，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，坚持党的教育方针，坚持办学正确政治方向，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以落实立德树人根本任务为目的，以建立育人工作机制和保障体系为保证，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，健全长效机制，不断提高师德素养，建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀教师队伍。

　二、原则目标

　（一）坚持政治标准。全面提升教师思想政治素质与职业道德水平，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者。

　（二）坚持价值引领。牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，促进教师带头培育和弘扬社会主义核心价值观。

　（三）坚持知行合一。增强师德建设的针对性和贴近性，教育引导教师自觉践行教师职业道德行为准则，培养教师高尚道德情操。

　（四）坚持以人为本。尊重教师的主体地位，激发教师的责任感和使命感。

　（五）坚持改革创新。改进工作方式方法，增强师德建设的实际效果。

　通过落实师德建设长效机制的各项要求，进一步完善师德建设的各项制度，建立健全师德考核的长效机制；进一步端正教育思想，转变教育观念，提升教师师德水平；进一步强化教师职业道德规范，树立良好的师德风范和师德形象，以师风带教风促学风，优化学校教育环境。

　三、基本要求

　(一)教育教师自律自强，做学生敬仰爱戴的品行之师，做社会主义道德的示范者、公平正义的维护者。

　(二)引导教师树立正确的理想信念，以正确的世界观、人生观、价值观教育和引导学生，用良好的思想品行，扎实的学识、高尚的人格感染学生。

　(三) 引导教师将师德师风融入到日常教育教学、学术研究实践中，在培养学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，培养学生成为社会主义的建设者和接班人。

　(四) 引导教师树立底线意识，远离“七条红线”，自觉践行教师职业道德行为准则，恪守职业道德，做廉洁从教的表率。

　四、措施途径

　（一）强化师德宣传机制

　把握正确舆论导向，坚持师德师风宣传教育制度化、常态化，将师德师风宣传作为学校宣传思想工作的重要组成部分，把培养良好师德师风作为校园文化建设的核心内容。

　1.每年9月定为学校师德建设宣传月，促进师德教育常态化。组织开展师德建设主题系列活动，通过校园网推介全国全省及学校师德楷模事迹、电大红信推送师德建设常识、宣传栏开辟师德建设专题等形式，切实增强师德教育效果。

　2.建立并不断充实师德专家库，努力建设校内外结合、专兼职结合的师德教育队伍。每年邀请省内师德楷模至少做1次专题报告，校内每年开展多形式的师德宣传活动

　4个以上场次。各党支部每年组织专兼职教师开展1次师德教育专项活动，并向校师德师风建设领导小组汇报工作情况。

　(二)创新师德教育形式

　将师德教育摆在教师培养首位，贯穿教师教育和职业生涯全过程。进一步创新师德教育形式，努力使师德师风的要求内化为教师的自觉行为。

　1 .以加强政治理论学习带动教师提高师德修养自觉性。一般教职工师德修养学习不少于12学时，新进教师学习《职业道德规范》不少于6学时。重点加强习近平总书记关于教育工作重要论述精神的学习，加强社会主义核心价值观教育、理想信念教育、法制教育、师德规范教育。全面推进思想政治、理想信念、职业道德、学术规范和心理健康教育，筑牢政治底线、法律底线、道德底线、学术底线。

　2.以加强党支部建设引领师德建设。通过支部标准化建设，开展党员“对标争先”活动，发挥支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，每年在教师中开展“讲好我的教育故事”活动，引导教师树牢 “四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，争做“四有”好老师。

　3.以开展师德主题教育丰富师德建设活动内容。各支部每学期要以师德建设为主题，至少开展1次主题教育活动，要结合举行“五师四有”教育、师德事迹报告会、师德论坛、师德建设专题研究等活动，不断创新师德建设活动载体，丰富活动内容，尊重教师的主体地位，进一步调动教职工参与师德建设的积极性，增强教师教书育人的光荣感和使命感。

　 4.以教师入职和荣休为契机强化师德教育实效。结合实际，每年举行1 次新教师入职宣誓仪式，提高新教师职业道德和职业素养；每年举行1次老教师荣休仪式，加强对老教师的人文关怀，增强广大教师的归属感和成就感，促进优良传统和高尚师德薪火相传。

　(三)完善师德监督机制

　将师德师风建设作为教育教学质量督导评估重要内容，构建学校、教师、学生和社会多方参与的师德师风监督体系。

　1.制定违反教师职业道德行为处理办法，部门每半年开展1次师德师风建设情况自查自纠工作，全校范围每年开展1次督导检查，督导检查情况在全校予以通报。

　2.建立健全师德师风建设监督机制，在校内办公楼、教学楼设立师德师风举报信箱，在学校门户网站设立举报电子邮箱，广泛接受社会、学生对学校师德师风建设的意见，构建学校、教师、学生和社会四位一体的师德监督体系。

　（四）健全师德考核体系

　加强教师师德师风的考核，坚持客观、公开、公正、公平原则，重点考核教师的教书育人实绩，包括教学态度、育人效果等。

　1.每学期通过督导随堂听课、个人自评、同事互评、学生测评、部门考评等多种途径，严格监督每位教师践行师德准则的情况。

　2.建立健全师德档案，将师德考核作为教师年度考核和聘期考核的核心内容，并作为绩效考核、聘用和奖惩的首要条件，考核结果记入教师师德档案，实行违反师德“一票否决制”。

　3.严把教师入口关，在教师招聘、录用、人才引进的过程中，坚持政治素质和专业能力双重考察，进一步规范聘用合同，将思想政治要求纳入聘用合同，要求新教师自觉践行师德准则。

　4.推行师德承诺制度，每年签订师德承诺书，建立师德考核负面清单，对违反师德的严肃处理，不断完善诚信承诺和失信惩戒机制。

　（五）完善师德激励制度

　注重师德师风激励，建立完善教师职业道德评比制度。激发广大教师的积极性，增强责任心和荣誉感，努力营造崇尚师德师风、争创师德师风典型的良好舆论环境和社会氛围。

　1.学校每年开展1次师德标兵评选、优秀思政课教师评选活动，每2年开展1次优秀教师、优秀教育工作者评选活动。对模范遵守师德规范，得到广大师生一致好评的，以及其他做出突出贡献的教师给予表彰，并在省级以上师德标兵、优秀教师等评选活动中优先推荐。

　2.注重师德正面激励，将师德表现作为教师考核的首要条件，在同等条件下，师德师风方面表现突出的，在年度考核、职务（职称）晋升、骨干教师、岗位聘用等和其他评优评奖工作中优先考虑。

　（六）建立师德惩处机制

　认真执行《XX广播电视大学教师违反职业道德行为处理办法》各项规定，有效防止师德失范行为。

　对违反教师职业道德的行为，依照《XX广播电视大学教师违反职业道德行为处理办法》严肃处理；违反学术道德行为的，依据相关办法进行认定、处理；对教师严重违反师德师风行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，追究有关部门主要负责人和相关责任人责任。

　五、组织领导

　(一)组织机构。成立由学校党政主要领导担任组长，主管思想宣传工作和教学工作的校领导任副组长，各职能处室及学院主要负责人为成员的师德师风建设领导小组，负责师德师风建设工作总体部署和相关政策制定、检查、督促工作。

　 (二)明确职责。要切实加强组织领导，建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、各部门共同落实、教师自我约束的领导体制和工作机制，切实将师德师风建设各项工作落到实处。形成分工明确、齐抓共管、层层落实的责任体系和工作格局。

　(三)狠抓落实。建立和完善师德建设相关配套制度，不断加大督导检查力度。各部门要建立健全自查整改长效机制，深入排查存在的突出问题和薄弱环节，坚持立行立改、务求实效。

　六、附则

　 本实施意见由组织人事处和教务处负责统一解释。