[小学音乐课件：《种玉米》]小学音乐种玉米听课记录

【导语】课件中包含了课文中的所有内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于语文的兴趣。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节设计的。下面是大范文网整理分享的小学音乐课件：《种玉米》，欢迎阅读与借鉴。

　　教学目标：

　　1．用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。（认知目标）

　　2.学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。（能力目标）

　　3、附点音符及两拍长音的准确演唱。（能力目标）

　　4、使用打击乐为歌曲伴奏。（还可以建议学生选用其他打击乐器，设计打击的节奏性伴奏）。（能力目标）

　　5.教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。（情感目标）

　　教学重难点：

　　1.要有内在的力度，蕴含着力量。

　　2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。

　　教学过程：

　　一、情景导入

　　1、教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。

　　2、同学们还记得七个小矮人吗？他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢！仔细听，让我们都做哪些劳动？

　　二、寓教于乐

　　1.听范唱带《种玉米》。（教师播放磁带）

　　师：都让我做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、）

　　2.复听歌曲。

　　要求：

　　（1）试着给歌曲起个名字。（出示课题）

　　（2）说出歌曲演唱的特点以及与《劳动歌》相比较找出共同点。（有劲、有生气地、快乐地）

　　3、读歌

　　4、学唱

　　(1)播放范唱带利用听唱法学唱《种玉米》。（第一遍，教师播放磁带学生默唱；第二遍跟磁带轻声模唱）

　　(2)教师放慢速度示范，明确每句的附点。学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。（如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚，让学生体会“马蹄声”）

　　5、演唱

　　学生掌握好歌曲后，全体学生跟伴奏有感情地演唱。（要求：用坚定有力的声音表现劳动气氛，准确演唱二分音符的时值）

　　师：同学们唱的真棒，你们感受到劳动的愉快了吗？接下来，我们为这个首歌加入伴奏，让它更热烈，更带劲儿，让所有的人都能感受到劳动场上热火朝天的场面。好吗？

　　三、创造表现

　　选几名学生按课本上的标记使用打击乐器。

　　沙球：左手一拍一次，右手一拍两次。

　　木鱼或双响筒：除二分音符是每小节三次，其余都是每小节一次。

　　四、完美结课。

　　教材分析：

　　《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲，歌曲充满劳动热情，四二拍，音调坚定有力，描绘了热火朝天的劳动场面，用辛勤的劳动换取丰盛的果实。

　　教学目标：

　　1.能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》。

　　2.通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。

　　3.通过听唱法学习歌曲，感受歌曲所表现种玉米的劳动热闹场面，培养爱劳动的传统美德。

　　教学重点：

　　能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》

　　教学难点：

　　通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。

　　教具：

　　电子琴、多媒体电脑课件、单响筒，图片等。

　　教学过程：

　　一、师生问好歌

　　二、发声练习曲《我们一起来唱歌》

　　三、学唱歌曲《种玉米》

　　1、导入：

　　设问：同学们都知道现在是秋天，那秋季是一个什么样的季节呢？（丰收的季节，收获的季节）

　　师：同学们吃过烤玉米、煮玉米吗？在这个季节里卖烤玉米煮玉米的非常多，现在让我们一起来了解一下玉米的成长过程。

　　（播放课件）

　　【设计意图：通过联系生活实际，让学生对歌曲产生兴趣，为学唱歌曲做准备。】

　　2、初听歌曲录音范唱

　　师：让我们一起来听一听印度尼西亚的小朋友在做什么呢？（种玉米）

　　（课件播放歌曲）（出示课题）

　　3、复听歌曲

　　设问：请你仔细听一听孩子们在种玉米时都有哪些劳动动作？你能试着做一下吗？

　　（除草、施肥、撒种子、浇水）

　　【设计意图：为能用坚定有力的声音演唱歌曲做铺垫。】

　　4、教师弹琴范唱歌曲

　　师：今天就让我们一起来学唱这首印度尼西亚儿童歌曲《种玉米》，请同学们打开书到22页，仔细看歌词，用手指指着歌词，在心里跟着老师一起唱一唱。

　　听后设问：歌曲是几拍子的？他的节拍特点是什么？请你用拍手的方式告诉大家。

　　（四二拍、节拍特点强弱）

　　5、教师按歌曲节奏读歌词。（用单响筒打拍子，边打边读歌词）

　　师：请同学拿出笔，认真听老师读歌词，如果有不认识的字请你在旁边标好拼音。

　　6再次复听歌曲录音范唱，请学生用手指指着歌词轻声跟唱。

　　7节奏小练习：（课件展示）

　　教师用打击乐器分别击拍两条节奏，让学生分辨是哪一个，然后学生用拍手的方式分别拍出两条节奏，不准确的地方教师指导纠正。

　　设问：第一条节奏是歌曲的哪一句？请你找出来告诉大家。

　　（学生找出后试着按节奏读出歌词）

　　设问：第二条节奏歌曲中出现了几次？请你分别找出来，并且按着节奏把歌词读出来。

　　（教师指导读的不准确的地方，全班齐读）

　　【设计意图：为解决歌曲中的难点做准备，为了学生能准确演唱歌曲做铺垫】

　　8、再次复听歌曲，学生轻声跟唱。

　　设问：找出自己唱的不准确的乐句。

　　学生唱得不准确的乐句教师弹琴范唱，学生模唱至唱准，(全班齐唱)

　　【设计意图：解决歌曲的重难点，为能准确演唱歌曲做铺垫。】

　　9、师生共同练唱歌曲：男女 生接唱，小组接唱等方式。

　　（在学生唱的不准确的乐句教师指导唱准。）

　　10、教师启发学生以饱满的热情，控制力度以及用欢快的情绪演唱歌曲，学生可以加入种玉米时的劳动动作表现歌曲。

　　【设计意图：培养学生的音乐表现力，感受歌曲带来劳动时的快乐，培养热爱劳动的美德】

　　四、教师小结：

　　师：同学们，歌曲中的小朋友在劳动时心情是怎么样的？

　　（开心的）

　　师：那你们在劳动时心情是怎么样的？为什么呢？

　　（学生热爱劳动，喜欢劳动，享受劳动）