浅析科研活动在医学类专业本科生思想政治教育中的作用|本科生思想政治教育

　　[摘要]如何开展大学生思想政治教育，保证高校思想政治教育效果已经成为新时期一个严峻的命题。本文从开展科研活动的意义出发，结合医学类专业本科生的自身特点分析科研活动在思想政治教育中的作用，拟更好地探索新形势下医学生思想政治教育的有效途径和方法，开创医学生思想政治教育新局面。
　　[关键词]思想政治教育; 科研活动; 医学生; 作用
　　[中图分类号] R193 [文献标识码]A [文章编号] 1005-0515（2010）-12-204-01
　　
　　思想政治教育理念不断创新是高等学校永远保持活力的必然要求。高等学校的思想政治工作紧紧以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标。在实际工作中，如何坚持科学发展观，做好学生的思想政治教育工作，把大学生培养成全面发展，掌握现代科技知识、富有创新精神和创新能力的高级医学专业人才，是一项十分紧迫的任务。
　　众所周知，医学类专业本科生的培养一般是五年制，医学教育培养的人才将来要走上与人的生命和健康密切相关的医疗卫生岗位，“健康所系，性命相托”，这不仅要求医学生具有扎实的医学基本知识、基础理论和基本技能，更需具备高度责任意识和实践创新能力，具有良好职业道德与人文素质。因此，医学院校尤其需加强医学生的思想政治教育工作，注重对医学人才综合素质的培养，正确疏导医学生树立积极的思想观念、正确的政治态度和人生价值观，培养高尚的道德情操，使思想素质提升于医学实践之中。
　　1 科研活动是大学生思想政治教育的有效途径
　　科研能力是科学素质的核心，是人们运用已有知识和科学方法去探索新知识、解决新问题的过程中所形成的各种心理品质和能力。现代科学技术迅速发展对于大学生的综合素质，特别是科研素质提出了更高的要求。在实施医学生思想政治教育过程中，与理论课课堂教学相比，科研活动推进医学生思想政治教育，且能更好的满足全球医学教育组织对医学生的要求。
　　1.1 符合思想政治教育要求。当代大学生易于接受新事物新思想，有较强的平等意识、自主意识，他们思想活跃，精神文化需求旺盛，情感丰富，兴趣广泛。医学生思想政治教育不仅要向学生讲授思想政治理论，告诉学生“是什么”和“为什么”，更重要的是通过一些寓教于乐的活动，教会学生“如何做”，实现由知到行的转变，这样才能真正实现思想政治教育的目的。
　　1.1.1 引导科学世界观、方法论。任何科研成果的创造都建立在实事求是的基础上进行，一切从实际出发，尊重事实，尊重科学，能够运用联系的观点、发展的观点、全面的观点观察问题和分析问题，在前人已经发现、发明的基础上，进行新的发现，提出新的观点，开拓新的领域，解决新的问题，这就要求医学生树立科学的世界观和方法论，形成正确的价值观认识，培养实事求是的观念[1]。因此，开展一系列科研活动有助于推动医学生对真理的追求，倡导理性，塑造良好科学精神以及帮助树立科学的世界观、价值观和人生观。
　　1.1.2 增强师生间心灵交流。科研活动多以团队活动形态存在，根据需要采用灵活多样的活动方式，较好地发挥学生与学生、学生与教师的多重互动，产生心灵碰撞。同时，科研活动突出受教育者自我教育的作用和地位，学生自主性强，容易实现学生的满足感和成就感，有利于激发学生的能动性，激发学生探索性，不断积累成功与失败的经验，思想得到升华。在开展过程中，教师可引导学生将个人发展与祖国的未来建设联系起来，使自己的人生规划符合社会需求和人民的根本利益，符合“以人为本，对生命健康负责”的医学生使命，增强社会责任感。
　　1.1.3 促进创新能力培养。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新方法，努力体现时代性，富于创造性，增强实效性”。为此，要把马克思主义理论、社会主义信念内化为大学生的行动指南和精神动力，这是一个长期与时俱进的创新教育过程，而创新的源泉来自于科学研究。如何培养创新性人才成为医学院校面临的紧迫任务。医学生参加科研，能够有机会涉足学科前沿领域，切实从事科学研究，经历发现问题、分析问题、解决问题的全过程，从而提高医学生对知识的整体把握能力和创新能力，既使医学生接触真正的求知过程，乃至于科学的精神，掌握了获取知识的科学方法，善于进行探索、调查、发现，提高医学生的创新能力和创新素质，同时也很好地强化了医学实践性强的特点，亦使医学生深化对基础知识的理解，较早完成开展科学研究的思想准备，初步熟悉从事科研活动的基础方法，增强学习的积极性和主动性，因此，科研活动能弥补传统医学对医学生创新教育和个性培养的不足，成为提高创新能力的有效途径之一。
　　1.2 巩固课堂教学成果。通过开展多种形式科研的活动，学生可以把在传统课堂中获得的理论、知识及方法引入到科研实践中，理论联系实践，把科研成果与教学内容有机地结合起来，丰富了教学内容，促进了教学内容的更新和改革，充实和修正教学内容，也更容易激发学生的学习兴趣，从而促使学生将更多的时间投入于学习实践中，丰富课余生活，消除因网吧、网络等带来的负面影响，也有助于帮助学生成长为理论水平高，有自己见解的科研型医学人才。
　　1.3 提升辅导员科研水平。科研工作是提高高校教师自身素质，增强教师底蕴的重要途径。辅导员思想政治教育是塑造受教育者的灵魂，更应当重视科研，因为没有比塑造人的灵魂更艰难的工程。只有通过科学研究，辅导员才能及时掌握当前的发展动态和趋势，完善知识结构，更新知识体系，提高学术水平。只有积极地从事科学研究，才有不断通过各种途径获取新知识的欲望和动力；只有具备了深厚的功底，才能够传授科学的观点和方法，培养学生的思维能力，拓展学生的视野，从而获得更好的教育效果。
　　2 科研活动在思想政治教育中的内容、实现形式与途径
　　2.1 内容贴近学生实际科研活动内容丰富，如何取舍、选择，既要结合医学院校专业要求，又要扬长避短，通过开展科研活动的具体内容，丰富、发展医学生思想政治教育的内涵。各种形式的科研活动必须按照时代要求不断丰富自身的内容，“坚持科学发展观，突出专业特征，贴近实际，贴近学生”，促进解放思想问题与解决实际问题有机结合。例如，就业是学生普遍关心的切身利益问题，也是学生目前最大的精神困惑和精神压力。充分发挥科研活动，提升医学生科研创新能力正是大力增强学生的就业竞争力有效途径，帮助学生解决就业等实际问题，积极体现思想政治教育的服务功能，是高校思想政治教育的重要任务。
　　2.2 形式上不拘一格。
　　2.2.1实行本科生导师制。高校的科研导师多为各领域的高端领军人才，在提高学术水平、科研能力和人才培养素质等方面具有重要作用。导师群体的科学精神、治学理念、道德情操、人格魅力中蕴藏着丰富的思想政治教育资源，可以极大地提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。导师的表率示范作用 更容易潜移默化地影响学生，其言传身教更容易被学生所接受。
　　2.2.2开放实验室。在完成正常教学的情况下，学院的实验室可面向学生开放，学生可根据自己的兴趣和开放实验室的项目，选择进入一个实验室学习。开放实验室为医学生创新能力的培养提供宝贵的软硬件方面的条件，有意识的引导医学生进入实验室，学生成为实验室活动的主体，进行创新思维和创新实践的各项活动，提高医学生自主学习和钻研的积极性。
　　2.2.3 营造浓厚的科研创新氛围。通过积极邀请名师开学术报告会和学术讨论会；定期举办学生科技文化节等活动；对学生科研成果进行展示、评比和交流；引导学生组建学术科研社团活动；通过内容广泛、丰富多彩的科技文化活动，使学生的创新意识进一步强化，创新能力得到良好发展。
　　2.3 方法上注重师生双向情感交流。“感人心者，莫先于情”。学生思想政治教育方法要从单向的灌输式教育转变为师生双向情感交流[2]。医学生思想政治教育不要停留在理论认知与概念讲述层面上，而要重视学生内在需求，尊重个体差异，通过师生相互交流，双向互动，在一种开放、坦诚的氛围中，使内心思想观念真正内化。
　　21世纪发展要求高素质医学人才，医学生思想教育工作者任重而道远。医学院校培养出医学生以高尚的医德进行工作是重要的责任，也是医学教育必须完成的工作，只要我们重视与加强思想道德教育，积极探索新的医德教育模式，紧跟时代发展的要求，就一定能培养出德才兼备的医学人才。实施科研活动也正是基于提升当代医学生综合素质的考虑[3]，借用科研活动这一载体，通过主题鲜明、形势新颖的形式，把思想政治教育巧妙地渗透到医学生的日常生活中去，寓教育于学生喜爱的活动之中，增强思想政治教育的吸引力和实效性。科研活动的开展不仅有利于学生组织活动能力的提高、智育的发展，而且可以满足学生广泛的兴趣爱好和精神活动的需要，陶冶性情，培养积极健康的情感，推进大学生思想政治教育工作，促进医学生的全面发展，使思想政治教育在各种鲜活的活动中，真正收到实效，真正入脑入心。
　　参考文献
　　[1] 顾亚丽,徐进,王高军.大学生科技创新教育在大学生思想政治教育中的作用[J].商业文化,2009,02:168.
　　[2] 陶景霞,罗咸辉,唐高华. 发挥第二课堂作用推进大学生思想政治教育[J].中国校外教育,2008,08:171.
　　[3] 田春迎,王建石,邢朝斌. 本科生参与科研工作提升综合素质的实践与认识[J].华北煤炭医学院学报, 2009,3（11）:436.