孩子开心快乐的句子 孩子的成长比成功更重要

　　对中国人而言，家庭教育是一个人价值观形成的基础。孔子提出，一个人的学习要分为以下几个阶段：第一阶段“入则孝，出则悌”，就是讲家庭教育；第二阶段是“谨而信，泛爱众，而亲仁”，说的是社会教育；第三阶段是“行有余力，则以学文”，就是说你前两个阶段都完成了的话，就可以去学习文献知识了。我们现在是反过来了，在学校接受了很多年教育之后再去接受社会教育；而家庭教育呢？往往却被我们牺牲掉了。
　　现在的孩子远离了“分享”
　　现在的孩子，远离了“分享”这个词。家里的水果，都是爷爷奶奶剥好了、切成块、用叉子喂到孩子嘴里。从一人捧着一块馒头在阳光下玩耍，到现在的锦衣玉食、水果送到嘴边，我们究竟是进步了还是倒退了？今天，我们可能得到的是更多的知识，但失去的却往往是一个孩子快乐的能力。
　　家教是一种伦理的认同，也是一种规则的认同。家庭教育是让孩子从小就找到一种生命的自觉，一种建立在服从基础上的自觉。这种服从是伦理的服从，规则的服从，个人对集体的服从。为什么很多考上大学的高材生，却总是磕磕碰碰、与人有那么多冲突呢？到了念大学时你再告诉他们什么叫作“规则”，已经晚了。
　　家庭教育的重心是“态度”
　　我女儿4岁时，在手工课上做了一个花篮。有一天她“哐当”一声把花篮摔了，花篮的一个角摔出了一个三角口子，她“哇”地哭了。我说：“我们试试看能不能让花篮比没摔破时更漂亮！”我们又是剪又是贴，她还用彩笔画上颜色，最后，我们做出来一个非常漂亮的花篮。她和我说，“妈妈，我懂了，哭是没用的。”
　　当然，不是所有的东西都能让它变得比没坏的时候更好，我们的底线只能是不让它更坏，这是一种生命的修复能力。
　　我们做父母，要培养孩子掌握自我修复的能力，要传递给孩子一种态度，让他们明白该怎样去面对挑战。如果你告诉孩子：“我会把你呵护得好好的，你这一辈子都不会打破花篮。”这就是谎言了。孩子不仅会打破花篮，还会打破他们自己，会撞得头破血流。这时候就要看他们有没有一种能力，像修复花篮一样把自己修复得更好，这种能力，我觉得在4岁时告诉他们，并不算太早。
　　让孩子有尊严、自由地成长
　　现在，社会上关于成功学的教育太多了，我们几乎都把成功作为人生的终极目标。但我始终认为，成长比成功更重要。“成长”是最健康的力量，也是最恒久的力量，它不依附于外在，而是自己内心的一种状态。
　　那么在孩子的成长过程中，家长应该看重什么呢？我觉得有两个特别重要的指标，就是尊严和自由。其实人这一辈子，一切努力都是为了提升尊严、延展自由。作为父母，我们不应该用任何名义去剥夺孩子的尊严和自由。
　　我相信尊严与生俱来，它不是被父母赋予的，也不是可以向任何人乞求的，一个人的尊严是他自己的选择，不该粗暴地剥夺它。
　　除了尊严，还有一个很重要的成长指标是“自由”。很多人问我，你这么主张自由，那你教你的孩子背诗词吗？我说我当然教。可我不是让她手放在背后一本正经地背诵，而是她在踩着滑板车跑时，我们俩大声地背诵；是她在浴缸里泡着、打着水花时，突然饶有兴趣地提议说：“妈妈，我们背首诗吧！”
　　让一个人有尊严、自由地成长，是我们的一种期许。有时我看着女儿练琴、跳舞或者画画，我就很欣慰。我一点都不求她在专业上能有多大成绩，她只要能在里面找到一种快乐，就够了。我女儿酷爱画画，碰上别人过生日、送礼物，她都说：“我给你画幅画吧！”口气就跟齐白石似的。她现在还不会写作文，但是外出旅游的时候，她可以用绘画记录旅游日记。我觉得这个挺好，因为她有自己的表达，拥有让自己快乐的能力。
　　“成功”或许是一个评判人的标准，但只是成长中的一部分标准。在成长的过程中，有一套综合、多元的标准体系。一个人，只要生命能成长，就一定有未来。
　　（平静摘自《黄山广播电视报》）