注意缺陷多动障碍儿童认知特点的研究|多动症有哪些症状表现

来源:四年级 发布时间:2019-04-15 点击:

  [摘要]目的探索注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童认知功能特点。方法 对80名8-12岁注意缺陷多动障碍男童与按年龄,性别,母亲文化程度配对的80名正常儿童进行认知功能评定。结果 ADHD组WCST的分类数、持续错误数、随机错误数以及连线A试验的检测时间、提笔数、错误数均明显高于对照组,对照组的WCST正确数和分类数明显高于患者组,差异均有显著性(P0.05)。两组的母亲在文化程度上比较没有显著性差异(文化程度:X2=0.000, P =1.000)。
  1.2 方法
  1.2.1WCST测定:在计算机上完成,按Spaulding设计的软件操作。
  1.2.2统计学方法: 用SPSS10. 0软件包,采用两样本t 检验。
  2 结果
  2.1 ADHD组与对照组的WCST结果比较,见表1
  表1ADHD组和对照组WCST的测验结果比较
  由表1可见,ADHD组WCST的分类数、持续错误数、随机错误数均明显高于对照组,对照组的正确数和分类数明显高于患者组,差异均有极显著性(p   参考文献
  [1] Barkley RA. Behavioral inhibition,sustained attention and executive functions: constructing a unifying theory of ADHD[J].Psychol Bull,1997,121(1):65-94.
  [2] 刘豫鑫,王玉凤.ADHD的认知功能缺陷及其机制研究进展[J].中国心理卫生杂志,2002,l6(6):417-419.
  [3] Claire Hughes. Executive Functions and Development:Emerging Themes[J]. Infant Child Dev, 2002, 11:201-209.
  [4] 任园春,王玉凤.注意缺陷多动障碍儿童感觉统合与执行功能的相关分析[J].中国心理卫生杂志,2003,17(7):438-440.
  [5] CASSANDRA B,ROMINE,DONGHYUNG Lee, et al. Wisconsin Card Sorting Test with children: a meta analytic study of sensitivity and specificity[J]. Archives of Clinical Neuropsychology, 2004, 19:1027-1041.
  [6] KADO Y, SANADA S, YANAGIHARA M, et al. Clinical application of the modified wisconsin card sorting test to children with attention deficit/hyperactivity disorder[J]. No To Hattatsu, 2005, 37(5): 380-385.
  [7] TRIPP G,RYAN J,PEACE K.Neuropsychological functioning in children with DSM-Ⅳ combined type attention deficit hyperactivity disorder. Australian New Zealand J Psychiatry,2002,36:771-779.
  [8] LAWRENCE V,HOUGHTON S,DOUGLAS G, et al. Executive function and ADHD: a comparison of children"s performance during neuropsychological testing and real world activities[J]. J Atten Disord, 2004, 73:137-149.
  [9] 何淑华,静进.注意缺陷多动障碍儿童威斯康星卡片分类测验的临床价值[J]. 中国实用儿科杂志,2006,21(7): 515-517.

推荐访问:认知 缺陷 多动 障碍
上一篇:[冠心病心绞痛的临床研究] 冠心病心绞痛在临床上有哪几种型
下一篇:影像诊断学 浅谈新时期下中专影像诊断学教学

Copyright @ 2013 - 2018 优秀啊教育网 All Rights Reserved

优秀啊教育网 版权所有