注意缺陷多动障碍儿童认知特点的研究|多动症有哪些症状表现
来源:四年级 发布时间:2019-04-15 点击:
[摘要]目的探索注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童认知功能特点。方法 对80名8-12岁注意缺陷多动障碍男童与按年龄,性别,母亲文化程度配对的80名正常儿童进行认知功能评定。结果 ADHD组WCST的分类数、持续错误数、随机错误数以及连线A试验的检测时间、提笔数、错误数均明显高于对照组,对照组的WCST正确数和分类数明显高于患者组,差异均有显著性(P0.05)。两组的母亲在文化程度上比较没有显著性差异(文化程度:X2=0.000, P =1.000)。
1.2 方法
1.2.1WCST测定:在计算机上完成,按Spaulding设计的软件操作。
1.2.2统计学方法: 用SPSS10. 0软件包,采用两样本t 检验。
2 结果
2.1 ADHD组与对照组的WCST结果比较,见表1
表1ADHD组和对照组WCST的测验结果比较
由表1可见,ADHD组WCST的分类数、持续错误数、随机错误数均明显高于对照组,对照组的正确数和分类数明显高于患者组,差异均有极显著性(p 参考文献
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