美丽的陶艺教案范文三篇_小泥人陶艺

来源:二年级 发布时间:2018-12-13 点击:
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【导语】陶艺对促进学生综合素质的提高有重要作用。它不仅能充分锻炼,提高学生的想象力和创造力,同时还是一门集雕塑,绘画艺术于一体的需要创造灵感成为一体的艺术课。大范文网准备了以下教案,希望对你有帮助!

篇一
  实施目标

  1、认识陶艺的制作工具,初步了解陶艺风格特点和几种基本的制作方法,体会陶土的魅力,激发学生的创作欲望。

  2、通过图片欣赏,视频演示,教师演示,小组研讨等手段让学生学习和掌握初步的陶艺造型手法——泥条盘筑成型法的操作方法和注意事项,学会用泥条盘筑成型法表现一件有自己风格特点的陶艺作品。

  3、通过对陶艺历史的了解,激发学生的民族自豪感和紧迫感。通过图片欣赏,把学生带入陶艺的天地里,去感受陶艺作品的美,体会艺术创作的乐趣,

  提高学生的艺术修养和创作的热情。

  实施方案:

  把主题活动分为四个阶段进行,在三个课时内连续进行。通过一系列的实践和教学活动让学生初步了解陶艺作品的表现形式,了解我国陶艺的悠久文化历史,了解陶艺造型的几种简单方法,并学习用泥条盘筑成型法设计和表现一件有新意,有特点的陶艺作品。

  第一阶段:欣赏分析作品,体会陶艺形式美,学习表现手法。

  通过欣赏图片,欣赏陶艺作品,分析了解陶艺的表现形式及美感特征,结合具体作品分析陶艺作品成型的方法。

  通过小组研讨,分析泥条盘筑成型的表现方法,结合教师的演示和视频播放的片段,总结出泥条盘筑成型的技术要点和操作方法。

  第二阶段:动手操作实践

  1、通过尝试,体会泥性

  通过揉泥、练泥,体会泥巴的泥性特征。

  2、通过实践,掌握技术

  通过简单的盘筑,体会泥条成型方法的操作过程和技术要领。

  3、分析并拿出设计方案

  结合欣赏到的作品,分析造型特点,设计自己作品的具体形象,体现出自己的艺术风格和特点,使作品达到个性化的表现风格。

  4、实践操作,制作作品

  按照自己的设计形式,用泥条盘筑成型法表现陶艺作品。

  第三阶段:相互欣赏,分析评价

  1、组内欣赏,分析评价

  2、个人汇报,展示个性的陶艺创作作品

  3、学生评价,倾听他人的呼声

  4、教师点评,给予鼓励与指导。

  第四阶段:交流学习体会

  1、组内交流,各抒己见。

  2、小组汇报,谈谈活动收获。

  实施过程:

  活动一:欣赏名家陶艺作品图片,感受陶艺作品的美。

  1、课件中展示一组名家作品图片,欣赏彼得·沃克斯、梅森·约翰、温·黑格比等名家的作品,体会陶艺造型所蕴含的特殊魅力。

  师:你们知道这些作品是用什么材料表现的吗?

  生:用泥土;是玻璃的;木质的……师:是用陶泥和瓷泥制作的。

  师:看了这些作品你有什么体会?

  生:感觉比较抽象,比较现代。

  教师分析作品的风格和特点。

  2、课件展示我国名家的作品

  欣赏王锡良、秦锡麟以及陶王邢良坤的作品。感受中国现代陶艺大师的风格。

  3、展示欣赏我国古代较有名气的几件陶艺作品

  欣赏秦兵马俑,唐三彩、青花瓷等作品,体会我国古陶瓷艺术的魅力。

  4、学生作品欣赏。

  欣赏学生的陶艺作品,会让学生近距离的感受到和自己比较贴近的创作方式和思路。

  交流讨论:

  1、在小组内讨论刚才欣赏的国内外古今陶艺作品,说说有什么体会?

  2、小组汇报,说说对陶艺的感受和认识。

  活动二:

  感悟泥性。让学生通过亲手玩泥,体会泥巴的特性,为进一步制作作品打下基础。

  1、出示图片,孩子们玩泥巴的情景,让学生产生共鸣,激起学生最初的兴趣。——这是一组孩子们玩泥的照片,看!他们玩的多尽兴。喜欢玩泥是人的天性,有同学有过这样的经历吗?

  2、教师亲自拿起泥巴,进行练泥和把玩,随手作出个小动物或是小杯子,让学生感受初步的制陶乐趣。提示学生,陶艺作品的表现方式很多,泥巴的可塑性也很强,这就是泥巴的魅力所在。

  3、实践操作:每人拿出一块泥巴,随便玩弄一阵,看看能不能也随手捏个简单的物品。

  交流讨论:通过玩泥巴,你体会到什么了吗?说说泥巴有什么特点,要怎么玩它才听话?

  生:泥巴可以通过揉、搓、等手段改变其形状,还可以用工具来为泥巴塑型。泥巴沾水过多,就会过软,不好控制……

  活动三:

  学会控制泥巴。通过此活动,让学生学会运用技巧控制泥巴,掌握初步的练泥、擀泥、搓泥的方法。

  1、演示练泥的方法

  学生尝试练泥,掌握练泥的技术。

  2、演示捏塑方法

  随手演示一个小刺猬和小碗的捏制方法,让学生学会捏塑成型的方法,感受捏制的乐趣。

  3、演示搓泥条的方法

  学习搓泥条的基本技巧,感受泥条成型的大体风格。

  4、简单演示擀泥板的方法

  认识泥板的擀制方法和了解技巧。

  操作实践:尝试选用喜欢的2——3种方法进行操作,体会操作的乐趣。

  交流讨论:以小组为单位,谈谈自己“玩”的体会,说说自己喜欢那种表现形式,谈谈自己的操作经验。

  活动四:认识陶艺工具,学会使用工具。

  1、用工具去处理一下陶泥,看看能产生什么变化?

  学生尝试使用工具,并说出每种工具能产生的不同作用和效果。

  2、教师介绍工具的名称,使用方法。

  通过让学生自己尝试使用工具,总结出工具的用途,能加深学生对工具的认识,加上老师的进一步讲解,会让学生更好的掌握工具的使用方法。

  活动五:学习泥条盘筑成型的具体表现技法。

  1、通过视频和教师的演示讲解,让学生掌握泥条盘筑成型法的具体操作方法步骤。教师在操作前引导学生从以下几个方面观察:

  ①盘筑泥条的操作步骤。

  ②具体操作手法。

  ③如何使作品制作的坚固?如按压的方法,泥浆的用法等。

  ④如何让作品产生变化,如:整体造型上的变化,镂空添加手法产生变化,保留泥条本身特有的肌理效果或是刮平或是采用其它手法,让作品产生变化。

  2、欣赏课件中的作品,看看用了几种不同造型和变化的手法表现的泥条盘筑的作品?通过欣赏,启发学生打开思路,以便在设计中采用更加灵活,适合自己的方法。

  3、思考与设计。

  交流讨论:

  ①你想设计一个什么样的陶艺作品?

  ②制作中将采用什么创意手法?如有的可以在整体造型上产生动感,有的可以采用镂空,添加等手法,使得作品富于变化。

  ③相互谈谈自己的设计意图,其它同学看看是否可行,有什么可以借鉴或是需要修改的地方。

  活动六:动手实践操作。

  1、制作一件以泥条盘筑成型法表现的作品,形式要新颖,制作坚固,有自己的创作风格。

  2、学生进行实践操作,教师巡视指导。

  3、进行作品的拍照,为讲评做准备。

  4、课件展示烧制过程和名家作品欣赏。激发学生对陶艺产生持久的兴趣,为以后进一步学习打下基础。

  活动成果

  1、每个同学在课程结束时都能完成1—2件作品,作品的表现形式以泥条盘筑成型法为主,可以适当结合其它形式,可以独立完成,也可以和同学合作完成。

  2、成果展示,包括小组内的成果展示和全班的成果展示。

篇二
  活动目标:

  1 . 欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐,感知陶罐的形态特征。

  2.学习用花色泥条盘筑创意制作。

  3.初步感受美、表现美,体验欣赏活动的乐趣。

  活动准备:

  1.名家陶罐作品图片多幅。

  2.陶泥人手一份。

  活动过程:

  1.出示名家陶罐作品图片,引起幼儿欣赏的兴趣。

  (1)教师:你们看,这些是什么?它们是用什么做成的? (幼儿自由讲述)

  (2)重点引导幼儿从造型、色彩、花纹和图案等方面进行欣赏和讲述。

  要点提示:

  名家的作品在造型、色彩、花纹、图案等方面都有极高的欣赏价值,对幼儿的视觉冲击力很强。教师在选择欣赏作品时应充分考虑中班幼儿的年龄特点,从整体到局部引导幼儿去发现作品的创意点,为幼儿接下来的操作活动做好铺垫。

  2.比较两种制作方法不同的陶罐,感知花色泥条的运用。

  (1)教师:这里有两种陶罐,它们有什么不同? (了解花色泥条的含义及运用)

  (2)教师小结:一种陶罐是用泥条盘筑起来的,另一种陶罐还加上了花色泥条帮助造型,这样陶罐看上去就更特别、更漂亮了。

  3.制作美丽的陶罐。

  (1)引导幼儿创意想象花色泥条的制作。

  教师:花色泥条可以是各种各样、造型各异的。你打算制作什么样的花色泥条呢? (幼儿思考并讲述自己的想法)

  (2)教师交代要求,幼儿制作陶罐。

  要求:先用泥条盘筑陶罐的底部和部分瓶身,然后在瓶身上继续用想象的花色泥条盘筑造型,最后在瓶口处用泥条盘筑完成造型。

  4.幼儿互评作品,教师点评。

  活动延伸:

  鼓励幼儿用绘画的方式设计美丽的陶罐,因为绘画的方式比陶泥更加容易操作和把握,对于陶罐的造型及花色泥条的运用上也会更有创意。

  区角活动:

  ①美术区:提供陶泥、工具、纸和笔,鼓励幼儿画一画、做一做美丽的陶罐。

  ②植物角:用幼儿制作的陶罐种植蚕豆、小花等植物。

  家园共育:

  在家也准备一些陶泥,请爸爸妈妈从网上收集一些陶罐作品的图片,一起欣赏它们的造型及图案,亲子制作陶罐,力求在花色泥条盘筑及花瓶的造型设计上创新,比比谁是陶罐制作大师。
篇三
  一、活动内容:《美丽的树》

  二、活动要求:

  1、通过身体表现,激起幼儿徒手制作去表现树干的形态。

  2、巩固泥塑中的搓条、捏接的技能技巧,并尝试用落叶来装饰树干。

  2、发展幼儿的创造思维和想象力,体验陶艺制作的乐趣。

  三、材料及环境创设:

  1、泥、泥工板每人一份。

  2、课前幼儿去户外观察过树,并拾好大量的叶片小的落叶.

  四、活动指导:

  (一)带领幼儿赏树,并进行游戏“变变变”,引导幼儿用身体将树干的各种形态表现出来。

  “小朋友,树是千姿百态的,树上的树枝也是向各个方向伸展的。现在我们来做一个树的游戏“变变变”,用我们的身体来表现树的形态。小朋友可以一个人做,也可以找伙伴一起来做一棵树,看看哪棵树最漂亮。”幼儿游戏,教师引导幼儿大胆的用身体表现各种树的各种形态,并及时给予肯定及表扬。

  (二)幼儿大胆的动手尝试制作树干,教师巡回查看。

  (三)教师请个别幼儿示范制作树干。(搓条成树干的;双手捏泥做成树干的)

  教师在请个别幼儿示范时,教师在旁给予适当的解释说明,告诉其他幼儿这种方法的技能技巧,及注意的问题。(如个别表达能力强的,教师可以直接请该幼儿边示范边说明。)

  (四)幼儿再次制作树干,并加树枝及树叶。

  1、要求幼儿大胆的去取泥塑造树干的外型形态,表现出树干的千姿。

  2、鼓励幼儿用泥来做树枝并与树干连接,提醒幼儿注意树枝与树干的关系。

  3、幼儿用在户外地上拾来的树叶插到树枝上。

  (五)、将幼儿展示出来,大家互相欣赏,讲评。

  (六)、以开一个树的展览宣传会将幼儿带出活动室。

  “小朋友做的树都很好看,那你们知道树对我们人类有什么用吗?”幼儿自由发言,“哦,原来树对我们人类有这么多的好处,那我们可得好好宣传宣传。走,我们用我们做的树去开个树的展览宣传会。”

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