梦到死去父亲什么预兆 孩子在呼唤：父亲爱我吧！

　　美国一项最新的研究成果表明：由男人带大的孩子，智商更高些，他们在学校会取得更好的成绩，在社会上更容易成功。 　　也许您不会相信，在人们开始重视再富不能富孩子的今天，其实很多孩子都缺乏来自父亲的爱。请注意，我这里说的并不只是单亲家庭。因为工作的压力，因为家庭分工的细化，现在专职主妇的比例越来越大，孩子得到的来自母亲的无微不至的关心照顾越来越多。父亲拼命打拼于职场，母亲全力照顾孩子和家庭，我们给了孩子最好的。这也许是当今很多家庭的生活模式，可是做父母的也许在这种自满中忽视了发自孩子内心的呼唤：父亲爱我吧！他们渴望这样的生活镜头出现在自己的生活里：当孩子早上醒来时，父亲应该说：“孩子起来，和爸爸跑步去！”当孩子遇到困难、受到挫折流泪时，父亲应该说：“好孩子!勇敢点，你会成功的!别哭，爸爸来给你讲个故事吧!我像你这么大的时候呀……”请试试，只要你真正关心孩子，向他伸出宽阔的臂膀，你一定会成为一个受孩子欢迎的好父亲。
　　
　　一、父爱无法替代的优势
　　
　　父亲在孩子眼里代表着无穷的力量与强大的依靠，父亲角色的弱化和缺失，或多或少会给孩子带来心理上的不安全感。现代社会家庭中，应倡导“严父慈母”的教育方式，尤其是父亲要多与孩子在一起。如果父亲淡出对子女成长的关心和指导，如果父亲不注意学习和掌握现代科学的家庭教育知识，对改善家庭育人环境是十分不利的，甚至是危害极大的。现在有相当一部分父亲还认识不到这一点，把教育孩子的责任要么推卸给予爱人，要么推卸给学校，反正自己以种种理由，就是不愿意承担教育孩子的责任。这不仅仅是作为一名现代父亲的悲哀，更是不良家庭育人环境的制造者。据世界卫生组织公布的一项最新研究成果表明，平均每天能与父亲共处两个小时以上的孩子，要比其他的孩子智商高，男孩儿更像小男子汉，女孩儿长大后更懂得与异性交往。
　　案例一：田梅，女，32岁，在北京海淀区中关村电脑城工作(女儿6岁)
　　孩子5岁那年，他爸正北京德国公司被委派到西安市当分公司经理，一去就是三年，开始我没有注意到，爸爸不在对孩子会有什么影响。有一次，我家请了个木工师傅打家具。一向不同陌生男子说话的女儿，却缠着这位木工师傅说个没完，还可怜兮兮地对人家说：“你抱抱我好吗?”我感到十分纳闷，待人家走后，我问女儿为什么跟这位叔叔这样亲近?女儿歪着脖子说：“我觉得他长得像爸爸。”女儿是如此需要父爱，从那以后我总让丈夫写信时，也给女儿单独写上几句，让女儿感受到父亲对她的关怀。可是我知道，父亲的关爱又岂是几封书信能包括的?
　　案例二：鄂玉芬，女，45岁，海淀区亚运村某电器公司经理(双胞胎儿子22岁)我29岁爱人因车祸去世，一直没有再婚。我一个人把两个孩子拉扯大。由于家里没有男人，我凡事都谨小慎微，从不让孩子抛头露面，唯恐惹事生非。忙于工作的我也很少带孩子出去玩，两个孩子几乎都是在我的翅膀下搂着、护着长大的。结果由于孩子从小缺乏父爱，也缺乏男人勇敢、刚毅、豁达性格的感染，这两个孩子越来越明显地表现出女性化的特点：胆小怕事、见到生人就躲、上课从不敢发言、也从不愿独立外出办事儿。现在到了成家立业的年龄，交友和择业都成了问题。看来，在没有父亲的环境下长大的孩子，确实存在不可弥补的性格缺憾。
　　案例三：刘玉彬，男，40岁，地铁公司职员(女儿14岁，初中二年级)
　　女儿一晃已经长成个像模像样的大姑娘了。小时候女儿依恋妈妈，和她妈比和我亲，可近来情形却不一样了，女儿和我格外亲热起来。学校有大事小事愿意让我出头露面，外出活动非得让我领着去，而且特别爱和我闲聊，什么天文地理、世界新闻、人生哲理……无所不谈。我和女儿在交谈时十分默契和愉快，女儿却不愿和她妈妈谈天说地。在女儿印象中，妈妈说的无非是肤浅庸俗的家常话，要不就嗦嗦唠叨，没劲儿!我这个当爸爸的虽然工作很忙，但我觉得爸爸这个角色对于孩子来说不可缺的。天黑了，我必须去接孩子，让孩子感受到来自父亲的强大庇护。孩子的作文写得不错，我就想方设法和杂志社的编辑联系，孩子的作品在我的鼓励下几经修改，终于被印成铅字，这极大地鼓舞了孩子的写作兴趣，她还被评为学校的文学社社长。
　　案例四：谷琴，女，35岁，(儿子11岁)
　　我儿子最近出现了很多问题：学习不够用功，成绩中等，对父母越来越没有礼貌，很少主动叫爸爸、妈妈，很少说话。我带他去看心理医生，儿子要求我回避，他跟心理医生说了很多很多。后来心理医生解释说，问题主要出在孩子他爸的身上。孩子说，在学校常有同学欺负他，他不知该怎么办，这种时候我怕孩子出事，往往让他忍耐，孩子很想听爸爸怎么说，可孩子他爸从来没有耐心听孩子讲学校里的事儿。孩子还说，我经常给予他增加新作业，强迫他做好多的数学题和作文。并说：“如果是爸爸辅导我学习效果会更好，可是他老是说工作忙，老加班，是不是他工作很笨，效率不高?星期天他也不领我出去玩儿，晚上他总是在电脑上工作，是不是电脑是他的儿子?工作比儿子更重要吗?我对爸妈有意见，他们又不爱听我说的话，还让我叫他们，我才不叫呢！”心理医生对我说：“父亲是成人社会的典范，应是孩子的好榜样。所以父亲不仅仅要给予孩子物质生活的保障，更要给予孩子宝贵的精神财富。”
　　
　　二、父亲的教诲重如山
　　
　　唐国森，北京邮电大学大一学生
　　读中学时，我有“借口大王”之称，常常旷课或结伙打群架，学校多次找父母。家里没办法，只好把我转到老家的中学读书。母亲很是伤心。父亲起先一直没怎样说我，但五个星期后来到学校看我时说，孩子你现在不小了，应该知道以学业为先。一个男孩上了中学，很快就会成为人们眼中的男人。男人做事要负责任――对自己负责，对家人负责。你这次转学要分成两方面看，一方面说明前一段的生活、学习没有把握好；另一方面，这也是一次机会，一次改变自己的机会。现在这个学校没有人知道你从前怎么样，从今天开始你做的每一件事都会告诉大家你是怎样的人。孩子，男子汉哪儿摔倒就从哪儿站起来。
　　父亲受正规教育不多，学习期间正赶“文革”大串连，然而父亲知识渊博，对时事了解之深无人能比。他常在吃饭时提出问题让我思考，并教我怎样陈述自己的意见。有时父亲也会回忆起他的学习、工作的事情，告诉我什么时候、因什么原因，他失去了某一个机会。而这次失去让他有了什么样的感悟。这种讨论使我对时事产生了强烈的兴趣，也让我明白人生接受最好的教育，抓住每一次机会是多么重要。
　　父亲相信奖励比批评更能推动我奋发向上，这令我得益很大。每次在学校取得好成绩，拿成绩单回到家时，父亲总是说：“有进步，棒极了！”我也是很开心，当下就决意再接再厉，务求下一次考得更好。父亲这种教导方法已证实十分有效，我后来也因此有幸考上北京 邮电大学。
　　于郜，北京清华大学数学系大二学生
　　小时候，我父母不赞成我看电视，但我仍然获准观看重播的电视连续剧《孙悟空三打白骨精》。我竟然渐渐迷上了孙悟空！9岁那年，我央求父亲带我去和心目中的偶像见面。父亲劝我打消这个念头，但我就是不依。最后他和颜悦色向我解释：“孙悟空只是个虚构人物，想像出来的。”他顿了顿，望着我的眼睛说：“我要你活在真实中。”这些年来，父亲的这番话对我越来越重要。活在真实中就是认清自己，言行一致，敢为自己的信念挺身奋斗。我知道，想赢得他人尊重，首先必须自重。在学习上，父亲从来没有说让我进入年级前几名的话语，而总是在教我学习方法，培养我的独立学习习惯，不要依赖任何人。可以这么说，我从中学到现在上清华大学，家长基本上没有怎么管我的具体学习，这其实都是父亲的功劳。
　　
　　三、父爱让孩子健康成长
　　
　　中国儿童教育研究协会研究员张国玉指出，在现实生活中，由于父亲忙于工作、赚钱，或由于离婚、早逝等原因，教育孩子的重任主要由母亲承担，普遍出现了“亲情关系向母性群体倾斜”的现象，这不仅有碍于良好家庭关系的建立，也不利于孩子身心的健康发展。
　　首先，父亲是孩子最重要的游戏伙伴，也是儿童积极情感的满足者。父亲与孩子的游戏更多地是与孩子玩兴奋、刺激、变化多样的游戏，而不像母亲那样更多地做一些传统、安静、缺少变化的游戏，所以，孩子更喜欢与父亲玩。据研究表明，有自由选择游戏对象时，有三分之二以上的孩子把父亲作为第一游戏伙伴来选择。
　　其次；父爱有助于儿童良好个性品质的形成。一般来说，父亲通常具有独立、自信、自主、坚毅、勇敢、果断、坚强、敢于冒险、勇于克服困难、富有进取心、合作、热情、外向、开朗、大方、宽厚等个性特征。孩子与父亲的不断交往中，一方面潜移默化地感受着父爱，孩子也从中模仿、学习父亲的言谈举止；另一方面，父亲也自觉、不自觉地要求孩子具有以上个性特征，尤其是对男孩要求更为严格。
　　第三，正常的父爱，能促进儿童扮演好自己的性别角色。男孩能模仿、学习男子汉的“阳刚之气”，从而形成良好的角色心理认同。如果男孩缺乏“父爱”或与父亲交往过少，容易导致“女性化”倾向。对女孩来说，通过对父母性格特征的识别，会更加强化自己的性别意识，掌握性别角色标准。国外一些研究发现，在随单亲母亲长大的女孩中，成年后往往拒绝做母亲或妻子，在取得满意的两性关系上也存在一定的困难。
　　第四，父爱更易促进儿童智力的发展。观察和研究证明：母爱与父爱对儿童的智力影响是有差异的。孩子从母亲那里可以更多地接受语言、日常生活知识、物品用途、玩具的一般使用方法和艺术性等方面的知识。而父亲，可能给予孩子更丰富、更广阔的知识。父亲通过与孩子共同操作、探索、多种形式的活动、游戏，可以培养孩子的动手操作能力、创新意识，促进孩子的求知欲、好奇心的发展。一项追踪研究发现，凡与父亲在一起交往机会多的儿童，其智力水平更高，尤其是男孩更是如此。由此可见，“亲情关系向母性群体倾斜”，是一种不利于儿童健康发展的现象，应引起我们家长的警惕。父亲不要轻易放弃自己应有的权利和义务，多给孩子一些“父爱”，当然，对于单亲家庭来说，应尽可能地消除“没有父亲”对孩子的不利影响，母亲尽可能地要“母代父职”，与孩子多做一些男性常做的活动。但最重要的还是要请家庭中的其他男子，如爷爷、叔叔、外公或舅舅等尽一份“男子影响”的责任，给孩子一些“父爱”，防止教育可能出现的片面性。
　　上海社会科学院家庭教育研究中心主任陈建强指出，父亲对儿童的发展影响，与母亲同等重要。“在家庭教育中，如果把父亲比做一棵大树，母亲则是一片绿草地。”母亲更多地提供给予孩子温情、舒适感；而父亲则提供力量、支持和依靠，父亲对孩子的影响主要表现在品格培养、智力发展、社会心理以及坚强、自立、勇敢等性格的确立上，这是母亲在家庭教育中不可替代的。父亲在担当养家糊口角色的同时，切勿忽视了品性塑造者和道德指导者的身份。
　　美国著名教育研究专家斯可基・约里昂和台湾教育研究专家史玉梅女士经过近十多年的潜心研究成果表明：由男人带大的孩子，智商更高些，他们在学校会取得更好的成绩，在社会上更容易成功。父亲在教育孩子方面有更强的目的性。想要培养孩子哪些品质，发展哪些方面才能，父亲心中一般都是有计划的。该怎样做，需要些什么条件，是比较明了的，而母亲在这方面就要差一些。大多数母亲对孩子都有较高期望，但在实际教育中，母亲往往就显得无计划。
　　在知识的传播上，父亲的知识面一般广于母亲，而且在史、地、哲上父亲往往精于母亲。因此，父亲给孩子讲得更多的是历史故事，各地风情民俗，英雄人物等，而母亲则一般都是给孩子讲童话，这在拓宽孩子视野，丰富孩子知识上就稍逊一筹了。在生活习惯的培养上，父亲教育孩子要独立、果断，要具有勇敢精神和冒险精神。他们让孩子参与修理简单家电，让孩子大胆学骑自行车，带他们爬山、赛跑……而母亲总想保护孩子，总担心孩子会不小心碰着了、摔着了、累着了。
　　从教育方式上来看，父亲一般鼓励孩子自己动手动脑做事，而母亲则比较喜欢帮孩子做他们力所能及的事。父亲对孩子提出的无理要求，态度一般都比较强硬，而母亲则时常心软。父亲带孩子上街，看的东西多，零食吃得少，母亲带孩子上街，看得不多，零食却吃得不少。