中国男孩危机【中国男孩的危机】

　　“在所有的动物中,男孩是最难控制和对付的。”古希腊哲学家柏拉图如是说。但不知从什么时候起,人们在头疼男孩调皮捣蛋的同时,更为他们趋向于阴柔、懦弱等方面的转变担忧。2009年12月底,中国青少年研究中心副主任孙云晓通过历时1年半的数据搜集与研究分析得出结论:中国0~18岁的男孩正面临着学业、体质、心理、社会适应力等各种危机。
　　全国性的权威调查数据表明,男孩体质下降成为举国性的危机。虽然中国人一代比一代高,但《2005年中国学生体质与健康调研报告》指出,中国中小城市男生在11~14岁、15~18岁时分别比日本男生矮0.9cm和0.5cm;较富裕农村的男生在这两个年龄段,分别比日本男生矮了3.6cm和2.3cm;较贫困农村的男生则相应出现3.9cm和3.3cm的差距。鉴于农村人口占中国总人口的绝大多数,我们发现,7~17岁的中国男孩平均身高比日本同龄人矮了2.54cm。
　　与此同时,“胖无力”也盯上了中国男孩。1985-2005年中国男孩体质变化状况表显示,20年间,城市男孩的肥胖比例由1985年的0.19%飙升到2005年的11.39%;乡村男生则从0.88%升至5.07%;相反,20年间城市男孩的肺活量累计降低304ml,乡村男孩累计降低312 ml。一个个数字,像一次次不断拉响的警报!
　　体质频亮红灯以外,心灵危机也没有放过“男孩”群体。北京儿童医院对7年间19196例病例的临床分析诊断表明,男性患儿所占比例高达69.19%,其中6~11岁男孩的心理疾病发病率是女孩的两倍。其实男孩并不像人们想象中的那么坚强,相反,他们在情绪、感情上比女孩更加脆弱。
　　在研究过程中,也不断听到“男孩不男”“男孩女性化”等来自社会的种种议论。一位小学四年级的女孩说,他们学校有些男生很讨厌,衣服飘飘的,头上抹摩丝,说话阴阳怪气;还有一位初三女生告诉我,他们班有几个男生都随身带着小镜子、小梳子。“是什么原因让现在的男孩走了样?”孙云晓说“应试教育”是“男孩危机”的罪魁祸首。
　　北京师范大学教育专家郑新蓉等人曾对全国10个省市的3737名中小学生的学习情况进行过调查。调查表明,男孩更倾向于动手实验和操作的学习方式,女孩则更倾向于文字及语言类的学习方式。所以在对课堂内容的接受程度上,女孩往往表现得更为突出。同时在对待反感的课程时,她们的忍耐能力也更强。
　　此外,“不称职的父亲”也是诱发男孩危机的原因之一。新浪网2009年有关父爱的调查表明,在1988名被调查者中,60.7%的人认为“现在的孩子缺乏父爱”,26.3%觉得“不好说”,仅有13%认为“父爱并不缺失”。
　　父亲和男性教师在男孩的成长过程中,可以发挥示范和引导作用。尤其在家庭教育中,父亲的作用应该大于母亲。但由于很多父亲更注重物质给予,从而忽略了自己在儿童教育中所要扮演的角色。中国社会所推崇的“坚强果断”“宽容大度”等男性风格,在很大程度上都依赖于父子关系的传承。当父亲脱离了“榜样”角色,男孩会一直生长在“女性圈”中,潜移默化地影响着他们的审美情结,更有可能成为一种“中性”形象。
　　美国的父道组织用一组调查数据证实,父教缺失与男孩犯罪之间存在密切关联。在美国,60%的强奸犯、72%的少年凶杀犯、70%的长期服役犯来自无父家庭。上海社会科学院青少年研究所所长杨雄说:“增加父亲的角色投入是拯救男孩危机的必要之举。在中国,很多现代家庭结构依旧受着儒家文化‘男主外、女主内’的影响,妈妈肩负孩子的成长教育。从心理学上讲,我们急需打破原有的父母分工,让中国爸爸回归家庭。比如近些年,上海开始推广‘家庭教育课’,宣扬用‘家庭陪伴’替代‘工作应酬’。如今,上海市50%的父亲都已经回归到家庭教育的队伍中。”
　　孙云晓认为提高中小学男教师的比例,同样可以拯救男孩危机。例如科技课上,老师要求学生设计一艘船。男孩多半会设计一艘装有枪管和烟囱的简单船只,而女孩则会精细地把船装饰一番,配置厨房和卧室等。如果是男老师,他可能更喜欢男孩直截了当的表达方式;如果是女老师,则可能欣赏女孩的细腻。因此,同样的答案,结果可能因为教师性别的差异而相距甚远。男孩更需要在教育机制里,得到一种鼓励。
　　解决“男孩危机”还可以尝试改变具有“记忆性特征”的应试教育。目前上海很多学校开始关闭体育课,拆除施展男孩天性的玩耍平台,这等于遮蔽他们好斗的天性,逼着他们进入安静的学习状态。这种做法的后果就是“乖乖男”的诞生。2004年,中国男孩普遍选择的游乐方式就是游戏机、电脑等静止玩物;而法国男孩则大多选择滑板、球类运动等。从调查中发现中国男孩的天性正在扭曲。
　　英国最新的一项调查显示,在世界信息化的后工业文明时代,男女在运用电脑的工作表现中,实力相当。男生的“体力优势”也在逐渐退化。因此,从男女发展梯度考虑,杨雄最后给“男孩危机”下了一贴“猛药”:“在14岁以前,男孩的生理成熟度始终迟缓女孩两年。我建议在中国的中考和高考录取过程中,给男孩降低20~30分的入学标准。站在生理学和心理学的双重角度,等待男孩的‘后劲儿’,而不是一味扼杀男孩成长发育中的天性,留给他们一些鼓励的掌声。”
　　 (摘自《北京科技报》)