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学校科研管理先进经验,学校管理先进经验,物业管理先进经验,城市管理先进经验

现象严重,往往对教学质量要求不高,学校内部管理也较为松弛,教师敬业竞争意识不太... 学校教学质量也逐年提高,获得了良好的办学效益,一大批中青年教师迅速成长起来了. ...

学校管理先进经验 回顾我校近几年来所作出的努力,如果说取得一些成 绩的话,主要得益于我们坚持以人为本、以德治校,狠抓领 导、教师、学生队伍的管理,我校的主要做法是:

一、内强素质,外树形象,加强领导班子管理 1、重视思想建设,强化责任意识。我们坚持一周一次 班子成员会,两周一次学习生活会,大家说看法、谈体会、 出点子,工作上分,目标上和,团结协作,创造性开展工作, 大家都能做到工作中日有计划,周有安排,月有反思。对学 校负责、对教师负责,对学生负责,对自己分管的工作争创 一流。

2.构建“学习型班子”。每学期要求班子成员都要读一 部教育教学论著,并写出有价值的读书笔记,我们把加强学 习作为提高班子成员自身素质的重要措施,既提高了领导的 政治素养,又提高了干事创业的能力。特别是在学习实践活 动过程中,我们提出了三个学会(学会反思、学会包容、学 会沉默)、三个带头(做奉献的带头人、做干实事的带头人、 做维护大局的带头人)。

3、创建“业务性班子”班子成员都能够集中主要精力, 深入教学第一线,不下讲台,坚持担课,积极参与教育教学 活动,我们还实行了班子成员分级包班蹲点制度,体察一线 教师思想工作动态,坚持理论与实践相结合,为教师进行理 论辅导讲座或示范课,努力为每一位教师搭建可持续发展的 平台。

二、教育入手,塑造心灵,加强教师队伍管理。

1、加强师德建设,树立师表形象。我们经常组织全体 教师认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等 政策性文件;坚持以道德影响道德,引导全体教师树立“人 人是形象,个个是环境”教育意识。

组织开展了生动有效 的师德教育活动,充分挖掘、宣传、张扬我校老、中、青教 师中的先进师德事例,用身边的榜样影响和激励每位教师, 让大家学有榜样,做有目标,通过与榜样的零距离接触,不 断提高自身的精神境界和师德修养,让教师们真正感受到 了,学校无小事,处处皆教育,教师无小节,事事是楷模。

2、加强业务学习,促教师专业化水平提高。引导教师 确立“终身学习”、“自主学习”的先进理念,学校围绕新 课程改革,通过集体学习、自学、讨论、听取课改示范课、 骨干教师的引路课及教学经验介绍等多种形式,不断提升教 师的业务水平。通过走出去学,带回来教,使全校教师有效 的吸收、消化新的课改信息和教育理论,逐步确立了全新的 教育理念。 3、严格学习制度,培养反思意识。我们建立了严格的 学习制度。除了每周集中的政治、业务学习外,要求教师每 天必须学习一小时,每周必须学习一篇哲理短文或一名优秀 教师事迹,使教师接受心灵的交融与洗礼,潜移默化中树立 反思意识,从而更加激发教师努力建设学校的责任心,教书 育人的进取心。

三、彰显德育特色,创新德育活动,加强学生管理。

多年来我校始终坚持以丰富多彩的少先队活动为德育 教育的主渠道,以文明礼仪教育为重点,以日常行为规范教 育为切入点,从“多个层面”对学生进行“回归”式教育管 理,使学生真正受到思想的净化,能力和素质的提高。

1、向学生的生活世界回归 我们以学生的生活、学习环境为突破口,抓学生的衣、 食、住、行这些身边的小事,开展“六自觉、五主动”活动, 在学校,我们要求学生做到“六自觉”:升旗仪式上自觉肃 立,唱国歌;遇见客人自觉问好,讲礼貌;水电公物自觉爱 护,要节约;校园环境自觉维护,讲卫生;良好班风自觉营 造,要和谐;进入课堂自觉安静,爱学习。在家,我们要求 学生做到“五主动”:主动说说学校生活;主动端茶、请安、 做家务;主动整理房间物品;主动阅读课外书;主动讲究用 眼卫生、少看电视。教育学生从小处着眼,细微做起,把养 成教育外化在真实可感、触手可及的一言一行中。

2、向学生的内心世界回归 学生思想品质的形成,不是一朝一夕,一时一地所能达 到的,它需要各种教育因素的有机结合,形成多层面的教育 网络。为此,我们从学校、班级、家庭、社会几方面开展了 系列教育活动。

学校教育,利用一切可利用的教育资源,除着眼于学生 目之所及,足之所进的宣传橱窗、板报、文化长廊等处,渗 透育人观念,还常年坚持阵地教育,加强少先队文明监督岗 的工作力度,严格升降国旗制度,每年建队节都要组织一年 级新生的入队,参观少先队活动室,让队员们了解中国少年 先锋队的历史,以及我校少先队事业的蓬勃发展。

家庭教育,密切家校联系,使学校与家长达成“成长大 于成绩”的共识,除了用不同形式的家访沟通之外,结合我 校的“评星活动”把活动的方案发放到每位家长的手中,邀 请家长也参与我们活动,在家对孩子进行星级评价,从孩子 的起床、洗漱、上学、读书、孝敬长辈、锻炼身体等各方面 进行评价得星,让孩子们在家也能得到父母及时客观的评 价,不再是催着起床、看着吃饭、哄着去上学、盯着写作业, 减少了训斥和打骂,增进了父母和孩子之间的感情,在此基 础上要求各班每周布置德育作业,如“给家长洗脚、帮父母 端茶、做家务、整理房间”等,这样就让学生清楚地知道在 学习、生活中应该做什么、应该怎么做,并付诸实施,久而 久之,学生就逐步养成了良好的习惯。

学校的一切工作就都上去了.所以说我们的管理是真管理,包保制是 行之有效的真措施.当然也会产生真效益.2009 年,我们根据先进 学校的经验,结合学校实际制定了《推行学...

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