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杨旭涛可贵的生命 老师美体学张明点燃三生教育的明灯 老师音综合王辉地球你好吗 我有... 老师获二等奖,综合组老师获三等奖.以下是一二等奖老师的演讲稿. (二等奖获得者五...

三生教育演讲稿: 生命、生活、生存—时代共同的主题 德育主任:王绍聪 同学们,老师们:大家好! 三生,故名思意---生命、生活、生存。他们构成了三位一体的生活观, 有助于培养我们的爱心和同情心,促进我们的身心健康,从对我们的培养 上来说实现了一个质的突破。 话题一:关于生命 生命对任何人来说只有一次。“认识生命、尊重生命、珍爱生命,关心 自己和家人”,是生命文化与生命智慧的真谛。当今社会,许多学生的生命 意识淡漠,缺乏对生命应有的热爱、尊重、理解和珍惜。一个生命的诞生, 意味着一种无限的喜悦,也有着一份来自于母亲无法抵挡的痛苦,人的生 命来之不易。为那来之不易的生命,我们要以一颗感恩的心,去重视自己 的生命;在需要关注的生命里,我们也需要清楚的认识到,生命是一个完 整的过程,无论是成功还是失败,它都不会在你的背后留下空白;生命是 一个悲喜交加的过程,它让我们尝到了酸、甜、苦、辣、咸的味道,有的 人经受不了打击,承受不了它的负重,从而放弃了脆弱的生命。生命更不 是一次彩排,演得不好还可以重来,因此,在有生之年,要做最好的自己。

其实,面对生命,我们要不屈服、不放弃;面对灾难,要坚强勇敢,团结 互助;在困难和挫折中,要磨砺生命的意志,展现生命的光辉。 话题二:关于生存 生存是人的本能。同学们,有生命就有希望,有希望才有追求,有 追求才能更好的生存,生存着才能体会活着的意义和价值。生存的意义就 1 是能让自己更好地适应社会,拥有实力,去让社会选拔和考验,学习就是 为了生存,学无止境,这就诠释了世间的旧事物,总是不断的被新事物所 代替。学习生存知识,掌握生存技能,提高我们的生存能力,发展能力和 创造能力,树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观,帮助我们树立适 合个体的生存追求,学会判断和选择正确的生存方式,应对生存危机和摆 脱生存困境,善待生存挫折,较好地去解决安身立命的问题。人不仅要活 着,还要追求有质量的活着、幸福的活着。不同的人对生活的理解不同, 有的人认为吃好、穿好、玩好就是幸福和快乐,也有人认为简单、朴实、 平淡就是幸福和快乐…… 但为了较好的生存,我们必须加倍努力地学习。 话题三:关于生活 美好的生活是每一个人毕生的追求。“慈母手中线,游子身上衣, 临行密密缝,欲恐迟迟归”,一个新生命的诞生曾经承载了母亲多少痛苦, 一个新生命的诞生曾经寄托了父母多少希望。生活,从另一方面让我们意 识到了生命的可贵,更让我们体会到了生命的来之不易,它教会我们学会 感恩、学会宽容,学会用一颗感恩的心去对待我们身边的每一个曾经给予 我们帮助或是现在正在帮助我们的人们;用一颗宽容的心对待社会,对待 那些曾经伤害过我们或者是无心冒犯过我们的人;甚至要感谢我们的对手 或敌人,因为有了他们的挑战,才显得自己更加强大。海纳百川,拥有一 颗宽容的心必将为我们的人生开辟一条宽阔而平坦的道路。“横眉冷对千 夫指,俯首甘为孺子牛;生命诚可贵,爱情价更高;若为自由故,两者皆 可抛”这是裴多菲生存的价值,他把它的精神寄托于自由,用忠诚的心对 黑暗的社会说:“我要自由,还我自由”。生活同时让我们对生命的价值 有了新的认识,在日益激烈的社会与人才竞争面前,人生的价值不该只学 2 习一门知识,更不应该只是为了一份简单的工作而学一门知识,应该为社 会、为时代、为人类的共同进步,为创造美好的、属于自己的生活而努力 奋斗! 生命、生存、生活。生命是开端,生存是方法,生活是过程。

让我们以实际行动来:

捍卫可贵的生命,敢于正视并承受来自于对生命的全部威胁; 掌握可行的生存技能,用顽强的意志挑战各种艰难、困苦和灾难; 追求美好幸福的生活,用感恩的心善待生活。

这就是我想说的— 生命、生活、生存是我们永远的、共同的主题,也是我们为之奋斗的 一切! 祝全体教师安康、幸福! 祝全体同学平安、快乐! 谢谢! 2013 年 1 月 3

三生教育演讲稿 该文档贡献者很忙,什么也没留下.

三生教育”的概念是学校德育范畴的概念,其包括“生命教育”、“生活教育”、“生态教育” 。“生命教育”,让每一位教师和学生“珍爱生命,关心自己和家人”;“...

【编者按】:演讲稿也叫演说辞,它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文... 总觉得只要自己过好每一天就可以了.直到最近学习“三生教育”,回顾祖国历经一次次...

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