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我们与周围环境的调查报告 岑村小学6(1)梁家明别名黑哥 我们周围环境与我们的生活有着十分密切的关系,就像是鱼和水那样,密不可分,谁也离不开谁。 珠海是一座美...

教育学(心理教育)专业调查报告 学生姓名:黄旻泽 调查时间:2013.2.1-2013.2.5 调查单位:苏州姑苏区丽丰广场金宝贝早教机构 班级:教育1201 调查单位介绍:

金宝贝是1976年诞生于美国旧金山的全球第一家早教中心, 1994年在美国上市, 2003年进入中国市场, 目前已在全国已成立接近150个教育中心。

主要以寓教于乐的 方式帮助0-5岁的宝宝开发潜能,同时引导家长和孩子建立亲子关系。

金宝贝具有六大理念,五大特色,分别是:

六大理念即 (1)快乐比知识更重要(2)游戏+体验=学习(3)重复性促进发育(4)跟随孩子 的发育步伐(5)理解每个孩子的独特性(6)给孩子“肯定”的环境 五大特色 (1)全球同步,与国际接轨 在伦敦、纽约、巴黎?都可同步享受到Gymboree金宝贝的快乐课程。

(2)双母语的学习环境 5岁以前将是孩子语言学习和发展的黄金时期, 也决定了母语学习成功的关键。

全程 课程以美语教学、中文作为对家长们的辅助说明,让小孩子从小自然而然接触到2 种母语. (3)父母育儿学堂 倡导由父母和孩子一起参与,强调亲子互动式学习「亲子同乐」,进而促进和谐美满 的家庭关系,提升亲子间互动的质量。

(4)分龄教育 针对0-5岁幼儿, 依据不同年龄与不同教育的需求, 设计有系统的教材来启发婴幼儿 的学习和发展。 (5)小班制教学 视不同课程,每班10-15位学童,并有专业指导师辅导。 调查岗位及主要内容:

岗位:金宝贝早教中心培训老师。

主要内容:成为一名金宝贝老师的要求 金宝贝老师的薪资待遇 金宝贝老师的上课全过程(包括备课,上课,课后和家长交流) 调查主要过程:

从2月1号起,我一共利用了五个下午,和金宝贝老师在同一办公室内每天相处 四个小时,在帮他们画海报,制作上课游戏道具的同时,通过和金宝贝老师交流他 们的上岗过程,学习老师们的培训笔记,以及观看老师们教课和如何与家长交流等 一系列活动,初步了解了幼儿早教课程的含义,形式,原理和过程。接下来叙述我 在金宝贝几天的学习过程。

第一天来到金宝贝, 前台的一位姐姐先向我简单介绍了我所在中心的部门构成。

金宝贝在苏州一共有三家分店,我所调查的是新开的吴中区分店,面积不大,但环 境装修非常温馨。部门分工也很明确,分有前台咨询,市场部顾问,指导师办公室 和负责人办公室。内设三间小教室和一间活动大教室,儿童玩具和书籍销售处,以 及人性化的家长自助饮品吧。

然后我被带到指导师办公室,该中心一共有四名老师,一男三女,其中唯一一位 已婚老师Emma是leader,目测年龄都三十岁不到,人都很亲切,态度也和善。Emma 是英语专业毕业,另一位Miki是教育学专业毕业,其余两位不详。

在和他们的交流中我得知, 要成为一名金宝贝老师首先要有较高的英语水平, 因 为金宝贝的课程是双语教学,且教案文本都是全英文,需要英语六级以上,对口语 水平要求高。其次,需要有良好的音乐天赋,因为课程的大部分时间都是由老师们 边唱歌边进行的。当然爱心和亲切感等本身素质也是考察的必要。

据悉,金宝贝老师在上岗之前需要经过几轮培训和筛选。Emma告诉我,因为中国 大学尚未有开设早期教育这个专业,所以所有的早教老师都是经过另外培训的,筛 选过程相当严格。

至于金宝贝老师的薪资, 其实并没有外界想像的那么高。

刚来金宝贝的老师底薪 1500,按每节课30元(收费110)提成。因为是新的中心开课尚少,每个金宝贝老师 平均一周上十堂课左右(每节课45分钟)。以此估算,每个普通老师的月薪在3000 元左右, 两年内不长底薪。

如果升为leader, 每节课50元提成, 每个月估计4000—5000 元。

在几位老师备课的期间,我主要以阅读Emma笔记本的形式花了几天时间学习了 0-5岁孩子的特性,简要概括如下:

level 1 Observer 观察者 (0-6个月) 目标:

Becoming calm , attentive ,interested in the world 集中注意力,培养好奇心。

针对训练:Sensory Exploration level 2 Doer 感官开发 实干家(6-10个月) 目标:Acting with pourpose and intention 有目标和意识地工作 针对训练:Equipment Focus level 3 two- way communicatior 双向交流者(10-16个月) 目标:Becoming skilled in Back-and-forth communication 有技巧的进行双向交流 针对训练:

Equipment Focus level 4 problem-solver 问题解决者(16-22个月) 目标:Figuring out how the world works 了解世界运行的方式 针对训练:Opposite concept Themes level 5 creative thinker 创造性思维者(22-28个月) 目标:Using words and symbols to express ideas 用单词和符号表达自己的想法 针对训练:simple Imaginary Themes level 6 logical thinker 逻辑思考者(28-36个月) 目标:learing to make connections between ideas 学会找想法之间的联系 针对训练:ideas Imaginary Themes 金宝贝致力于开发的儿童七大潜能分别是:体能,认识,社交,人格,语言, 音乐。

金宝贝开设的四大课程分别是:艺术,音乐,育乐,环球宝贝。 在接下来的几天时间里,我旁听了音乐,艺术和育乐课。所有的课程都是家长 和孩子们一起参与的,课程的主要形式就是借助多样的道具和轻松欢快的音乐让家 长和孩子们一同玩耍。

金宝贝老师在备课过程中要准备和这一年龄阶段孩子相适应的游戏, 例如吹泡 泡让孩子们来抓能锻炼孩子的eye catch眼部追踪能力, 让孩子们模仿击打物体能锻 炼他们的节奏感等。老师在每节课下课后都会给每个家长发放课上所进行的游戏内 容,游戏原理,以及该年龄阶段孩子适合的家庭游戏介绍,并引导家长学会金宝贝 英文歌曲,让孩子在快乐的音乐环境中成长。

上课过程中给我最强烈的感受就是“快乐”,无论是家长孩子还是老师,都尽 情得投入。我想无论是为了双母语的熏陶还是所谓的潜能开发,能给孩子和家长们 营造出这样一个欢快的氛围已经是对孩子们成长的最大帮助。

课后的导师交流时间,家长们会针对孩子们最近的状况(比如喜欢砸东西)提 出疑问,老师们也会对此解答这一阶段孩子的特性决定了它们会有哪些在成人眼中 看来奇怪的举动,以及如何适当得引导孩子。 四 调查的主要收获和体会 通过这次调查,我明白了早期教育的重要性。现代脑科学,心理学表明人一生 中学习潜力最大的时期不是在中小学,也不是在大学,而是在0-5岁。孩子三岁前所 吸收的知识总量相当于成年人拼命学习六十年。早期教育的核心在于对孩子们的大 脑发育和人格成长进行激活。儿童的潜在规律是呈一种递减规律的,儿童早教实施 的越晚,儿童生下来所具有的潜在能力就发挥的越少。

与此同时我发现了早期教育仍未受到广泛的重视, 以及大部分家长都对早期教育 存在着误解。

很多家长认为真正的教育是从小学开始的, 在此之前的教育无关紧要。

另一部分家长则认为现在所谓的早期教育只不过是小学教育的下放。这些都是错误 的。早教的重点应该放在孩子的性格导向以及认知世界的兴趣上。早教应该是轻松 快乐自然的,以培养品格素质为先。

中国婴幼儿早期教育是近十几年来刚刚兴起的新兴产业。

随着家长经济水平和教 育观念的提升,早期教育将越来越得到广大家长的重视。面对国内没有专门学校和 专业培养早教老师的现状,早教行业也面临一个师资,技术瓶颈。据我见天的观察, 新开的中心只有四名老师,其中一名是今年刚上岗的,中心正在为没有足够的上课 老师而发愁,应该说早教产业对早教老师的需求还是迫切的。 (涉及内部信息,请勿上传,谢谢)

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